一、組隊人員
031702546 江海天
031702516 袁嘉鴻
二、審題
同門師生們長久以來的困擾:
看到題目的時候，我和隊友首先對三個需求群體做了分析，得到了三者各自的需求
三、nabcd模型需求分析
需求（need）
老師：看到自己帶過的畢業生的動態，了解他們的現狀（在哪工作，發展怎麼樣），想要再非教師節收到問候。
萌新學生：想知道對於老師的具體評價（來自該老師帶過的學長），可以和學長交流，了解學長的發展就業趨勢。
在讀學生：聯絡學長學姐，聯絡就業找內推。
已畢業學生：想知道自己老師現狀，不想通過交流（很尷尬）；了解實驗室有哪些學弟學妹在研究什麼，能不能給內推。
附討論時**：
ps：桌上有點亂不要介意
好處（benefit）
競爭（competitors）
推廣（delivery）
我認為我們的軟體推廣非常簡單，以福大助手為例，在應用市場投放了。然後在學生中推廣，因為軟體面向的是特定人群，只需要學生覺得好用，自然會在大學生群體中推廣下去。
四、軟體模型展示
我們選擇了墨刀進行編輯，在規劃了很久的ui後。做出了大致的成果。
首先，對於新生，它能夠做到導師的查詢，在導師查詢中，還能了解到王姐學長對於老師的評價，以及往屆新生對於導師的疑問，如果有不了解的地方，您還能自己去提問，問題將由該老師帶過的學生回答。
其次，對於在讀學生它還能了解到直系學長的發展狀況，從而了解到自己專業的前景，並且還能和學長交流心得，以及工作實習或是內推的自薦等等
之後，對於已經畢業的學生來說，可以找到優秀的在讀生，在公司搶人方面領先一步，能為公司吸納優秀人才，從而在自己的事業上更進一步。
最後，就是面向所有客戶，您可以看見所有家族成員的近期動態，不論是學習工作狀態都可以，沒有娛樂，沒有雞湯，就像自習室或是辦公室一樣可以隨時監督自己的學習工作。
ps：對於遊客登入，我們明確指定了遊客只能在首頁檢視教務資訊
軟體的原型設計預覽如下
軟工第四次作業部落格.rar
軟體工程2019第四次作業
姓名學號 李斯文031702611 林華偉031702632 同門師生們長久以來的困擾 老師的困擾 都說鐵打的營盤流水的兵。老師，總會經歷結識新生 相處多年的本科生和研究生畢業 又一批新生加入等年復一年周而復始的過程。這既是老師這個職業的悲哀，也許也是老師這個職業有活力的地方。作為老師，夜深人靜時，...
2019軟體工程第四次作業
附 同門師生們長久以來的困擾 老師的困擾 都說鐵打的營盤流水的兵。老師，總會經歷結識新生 相處多年的本科生和研究生畢業 又一批新生加入等年復一年周而復始的過程。這既是老師這個職業的悲哀，也許也是老師這個職業有活力的地方。作為老師，夜深人靜時，偶爾會想，幾年前畢業的某某學生，現在怎麼樣了啊 某某學生，...
軟體工程實踐2019第四次作業
yuqiancha 學號 061700232 zhazhahui 學號 131700114 該應用使用範圍限制在校園之內，可能存在的競爭壓力會比較小。優勢 我們的應用實現了學生與學生之間和學生與老師之間的溝通交流，簡單快捷。他建立了學術家族書，有助於導師更好的了解學生的狀況，也有助於學生了解自己的學...