在今年的教育界「減負」變成了乙個熱詞，教育部頒發了一系列的減負令，《關於切實減輕中小學生課外負擔 開展校外培訓機構專項治理行動的通知》、《關於規範管理面向基礎教育領域開展的競賽掛牌命名表彰等活動的公告》、《教育部關於做好 2018 年普通高校招生工作的通知》等等，這些公告通知雖然針對的是不同年齡層的孩子，但目的都指向乙個：關注孩子的全方位成程式設計客棧長，為學生的學習減負。
然而，面對紛紛關門的課外輔導班，興趣班，家長反而開始焦慮，「孩子學習跟不上，又沒地方補，怎麼辦？」那麼，減負就真的是讓孩子下課後一點都不學習了麼？作業幫一課相關負責人表示：「減負的目的是放鬆，不是放任。所以，作業幫一課利用大資料等科學計算手段，用幾道題或者測試幫孩子迅速找出學習誤區或盲點，讓孩子能夠有技巧，有方法的學習，以提高孩子的學習效率和質量，為孩子減輕學習負擔。」
作業幫一課打造學習閉環，幫助孩子高效學習
「溫故而知新，可以為師矣。」為了從基礎層面讓孩子紮實的掌握每乙個知識點，我們經常把學習的步驟分為：預習、學習和複習，以此夯實知識點，形成學習的良性迴圈。而作業幫一課為了讓每乙個學習環節更加有效，在傳統學習方式的基礎之上，利用大資料等科技手段實時監測孩子學習的每乙個步驟。在隨時了解孩子的學習狀態，為學習質量把關的同時，加入了更加細化的學習環節，即全程服務和階段性反饋，以測試的方式將學生的學習效果得到及時的反饋，還為每乙個學生的學習狀況生成專屬報告，幫助孩子調整學習策略。作業幫一課希望用這五大環節形成學習閉環，從基礎學習到拓展轉化，幫孩子走穩學習每一步，從學習質量和效率上，為孩子減負。
值得一提的是，作業幫一課的課程服並不止於課堂之上。「三師模式」的課堂服務，讓孩子們除了有「主講老師」外，在課下還有助教老師和班主任老師，能夠隨時隨地的答疑解惑，全程跟蹤孩子學習情況，為學習效果負責。
建立「三步走」教學體系，全方位提公升學生的文化素養
黨的十九大教育報告中在談到「優先發展教育事業」時表示：「教育要落實立德樹人的根本人任務，發展素質教育，推進教育公平。」所以，作業幫一課為了滿足孩子學科學習以外的素質培養需求，還研發了兒童思維訓練產品和k12 系列學科教育產品。在小學、初中和高中三個不同的年齡階段中，作業幫一課分別推出了「學習有意思」「學習有思考」「學習有視野」和「學習有效率」四大產品系列，深化知識的含義的同時，全方位提公升學生的文化素養，為其未來的成長發展奠定基礎。
在學科體系的建設中，作業幫一課全面覆蓋學科學習內容的同時，還開設了多種素養類課程，如科普課、國學課、興趣課在內的素養課，比如「大人物課堂」系程式設計客棧列課程、《誰在中國》文化課堂等。從學習內容到學習能力，從思維到素養，孩子需要的多角度多維度的培養，一鍵觸達。此外，作業幫一課平台上的教輔材料，在大資料的實時監測下，每 90 天就會公升級迭代一次，及時解決學生學習需求同時，也不斷為學生補充新知識和學習新思路，幫助孩子用更www.cppcns.com開闊的眼界和大局觀，輕鬆應對學習和生活中每一次機遇和挑戰。
英國哲學家斯賓塞曾說：「教育中應該盡量鼓勵個人發展的過程。應該引導兒童自己進行**，自己去推論。」作業幫一課希望能夠在為孩子傳遞知識的同時，還能夠讓學生真正在學習中不斷反思與完善自我，減掉不必要的學習負擔，用更先進的科技手段和科學完善的教學體系，讓孩子真正享受到學習帶來的樂趣和成就感，擁有快樂童年。
本文標題: 科技啟發成長智慧型，作業幫一課教育服務全面公升級
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