在這一周簡單快速的讀了一下鄒欣老師的著作，雖然好多地方還不是特別理解，但這本書的一些關於軟體的構建和從站在雲端的角度去俯視整個軟體世界的角度很是令我觸動。
由於之前所學的c++等程式語言距離現今已經有一段時間。在整個大學的學習生活中需要用c++完成的實踐少之又少，好多程式設計的思想，操作的邏輯不是特別清楚，有許多關於類、物件導向、互動等問題都是模糊的，敲**的時候也是照著書敲，把書上能用的例子盡可能的往題目上靠，然後再去求教同學，可是這樣的效果並不好，好多東西深究起來還是不清不楚。鄒欣老師這本書並沒有大筆墨地陳述程式設計的基礎，而是通過培養軟體構造的思想，從個體到團隊，從軟體從業者的成長到職業規劃再到軟體從業者的職業道德，細緻入微地向我們展示軟體工程的恢巨集和波瀾壯闊。
書中有關軟體的職業規劃已經做的很是詳細，但畢竟我是機械出身，學軟體敲**到底對我們有什麼幫助？這裡我想引用陳冰老師的評語來表達我的感想：「在我們所在的製造自動化領域，裝置和系統中軟體的成分已經越來越多，乙個機電系統慢慢從機械零件的整合、電子晶元的整合發展到複雜軟體系統的整合。每次用到歐洲公司開發的控制軟體，我一直在思考的是，他們到底用什麼開發模式來開發如此穩定可靠好用的軟體？國內很多很有名的自動化企業，生產的plc或者機械人控制器的底層軟體其實都是購買歐洲公司產品，而歐洲一家很小的公司，也能推出乙個功能完整的機械人控制器產品，說明我們自動化軟體的構建能力和歐洲同行比還很弱。可以想象，乙個具備良好機電背景和軟體構建能力的畢業生，將有無比廣闊的舞台。通過閱讀鄒老師這本書，我們有必要進一步思考和實踐控制軟體的構建之法。」
廣闊舞台四字足以表明機電和軟體結合的重要，我也將在最近事情結束後全身心地投入到軟體工程的學習。
以上皆是快速閱讀後的所思所想，以此記錄。
。
第三次作業
2 12有600 mb 兆位元組 的資料，需要從南京傳送到北京。一種方法是將資料寫到磁碟上，然後託人乘火車這 些磁碟捎去。另一種方法是用計算機通過長途 線路 設資訊傳送的速率為2.4kb s 傳送此資料。試比較這兩種方法的優劣。若資訊傳送速率為33.6kb s,其結果又如何？解 當傳送速率為2.4k...
第三次作業
1 有600mb 兆位元組 的資料，需要從南京傳送到北京 一種方法是將資料寫到磁碟上，然後託人乘火車將這些磁碟捎去。另一種方法是用計算機通過長途 線路 設資訊傳送的速率為2.4kb s 傳送此資料，試比較這兩種方法的優劣。若資訊傳送的速率為33.6kb s,其結果又如何？解 假定連續傳送且不出錯。若...
第三次作業
p67 2 12 有600mb的資料，需要從南京傳送到北京。一種方法是將資料寫到磁碟上，然後託人乘火車將這些磁碟捎去。另一種方法是用計算機通過長途 線路 設資訊傳送的速率是2.4kbps 傳送此資料。試比較這兩種方法的優劣。若資訊傳送速率為33.6kbps，其結果又如何？解 1 t 600 1024...