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/homework/11213
這個作業的目標
《複習c語言中函式、陣列、指標、結構體與共用體等的概念，熟悉利用c語言進行程式設計的一般方法》
學號<2018204190>
預備試驗----c語言的函式陣列指標結構體知識
一、實驗目的
1、複習c語言中函式、陣列、指標、結構體與共用體等的概念。
2、熟悉利用c語言進行程式設計的一般方法。
二、實驗預習
說明以下c語言中的概念
1.函式：函式是乙個自我包含的完成一定相關功能的執行**段。我們可以把函式看成乙個「黑盒子」，你只要將資料送進去就能得到結果，而函式內部究竟是如何工作的，外部程式是不知道的。外部程式所知道的僅限於輸入給函式什麼以及函式輸出什麼。函式提供了編制程式的手段，使之容易讀、寫、理解、排除錯誤、修改和維護。
2.陣列：陣列是一組資料的集合，它所包含的每乙個資料叫做陣列元素，所包含的資料的個數稱為陣列長度，陣列中的每個元素都有乙個序號，這個序號從0開始，而不是從我們熟悉的1開始，稱為下標。使用陣列元素時，指明下標即可，字串也是一種陣列。它們以ascii的null作為陣列的結束。
3.指標：不同資料型別所占用的記憶體單元數不等,如整型量佔2個單元,字元量佔1個單元,每個記憶體單元都有編號.這個編號也叫位址.就是我們所說的指標.記憶體單元的指標和記憶體單元的內容是兩個不同的概念.對於乙個記憶體單元來說,單元的位址即為指標,其中存放的資料才是該單元的內容.在c語言中,允許用乙個變數來存放指標,這種變數稱為指標變數
4.結構體：結構體從本質上講是一種自定義的資料型別，只不過這種資料型別比較複雜，是由 int、char、float 等基本型別組成的。你可以認為結構體是一種聚合型別。在實際開發中，我們可以將一組型別不同的、但是用來描述同一件事物的變數放到結構體中。例如，在校學生有姓名、年齡、身高、成績等屬性，學了結構體後，我們就不需要再定義多個變數了，將它們都放到結構體中即可。
5.共用體：在進行某些演算法的c語言程式設計的時候，需要使幾種不同型別的變數放到同一段記憶體單元中。也就是使用覆蓋技術，幾個變數互相覆蓋。這種幾個不同的變數共同占用一段記憶體的結構，在c語言中，被稱作「共用體」型別結構，簡稱共用體。
** 三、實驗內容和要求**
1.除錯程式：輸出100以內所有的素數（用函式實現）。
執行結果：
2.除錯程式：對一維陣列中的元素進行逆序排列
執行結果：
3.除錯程式：在二維陣列中，若某一位置上的元素在該行中最大，而在該列中最小，則該元素即為該二維陣列的乙個鞍點。要求從鍵盤上輸入乙個二維陣列，當鞍點存在時，把鞍點找出來。
執行結果：
4.除錯程式：利用指標輸出二維陣列的元素。
執行結果：
5.除錯程式：設有乙個教師與學生通用的**，教師的資料有姓名、年齡、職業、教研室四項，學生有姓名、年齡、專業、班級四項，程式設計輸入人員的資料，再以**輸出。
執行結果：
四、實驗小結
通過c語言中的一些函式，陣列，指標等等的一些概念，來加深對資料的一些基本掌握和理解，並通過除錯程式，來熟悉利用c語言進行一些程式設計的基本方法，讓自己動手去知悉除錯程式的執行結果，同時也發現了作業中的一些問題，並作出改正，感覺實驗還是不錯的。不過來回截圖裁剪還是挺耗費時間的，算是圓滿。
第二次作業
execise02 1.查詢85年以後出生的學生姓名 性別和出生日期 2.列表顯示所有可能的學生選課組合 學號 課程號 3.查詢1 2 4班中陳姓同學的資訊 4.查詢所有及格的學生姓名 所選課程名及所得分數 5.統計各門課程的及格人數 課程編號 課程名 及格人數 6.統計各門課程的總人數 及格人數和...
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第一題 p1 1 遞迴寫法，效率低 include 1.寫乙個函式返回引數值為1的個數 比如 15 0000 1111 4個1 程式原型 int count one bits unsigned int value int fuc int x else return 0 void mainp1 p1 ...
第二次作業
檔名稱 516.cpp 作 者 闕文榮 完成日期 2016 年 3 月 11 日 版 本 號 v1.1 對任務及求解方法的描述部分 用while語句控制輸出 輸入描述 略 問題描述 現在北京有一套房子，200萬，假設房價每年 10 乙個軟體工程師每年固定能賺40萬。他想買這套房子，多大的 率能夠忍受...