一、本週教學內容&目標
第3章 分支結構 3.3 使學生熟悉多分支結構switch語句的使用。
二、本週作業
問題答案
這個作業屬於哪個課程
c語言程式設計ii
這個作業要求在**
我在這個課程的目標是
掌握並熟練用**解決實際問題
這個作業在哪個具體方面幫助我實現目標
重複寫**，運用多種語句，例如lf-else語句，for語句，switch語句
參考文獻
c語言程式設計i和習題實驗指導
三、本週作業
1.pta實驗作業
請在此處列出自己的排名
1.1題目
本題要求編寫程式計算某年某月某日是該年中的第幾天。 輸入格式: 輸入在一行中按照格式「yyyy/mm/dd」（即「年/月/日」）給出日期。注意：閏年的判別條件是該年年份能被4整除但不能被100整除、或者能被400整除。閏年的2月有29天。 輸出格式: 在一行輸出日期是該年中的第幾天。
1.1.1 資料處理
資料表達:首先對年月日分別定義為整型變數，因題目後面需要求和，故要定義整型求和變數，利用各語句迴圈，最後輸出。
資料處理：該題運用了三種重要語句，for語句、switch語句，其次重要的是關係運算子和邏輯運算子，最後輸出。
1.1.2 實驗**截圖
1.1.3 造測試資料
輸入資料
輸出資料
說明2009/03/02
61不能被4整除，也不能被100整除，所以不是閏年
2016/05/04
125能被4整除，但不能被100整除，所以是閏年
1.1.4 pta提交列表及說明
說明；忘記在括號後面加上分號
1.2題目
本題要求編寫程式讀入n個學生的百分制成績，統計五分制成績的分布。百分制成績到五分制成績的轉換規則： 大於等於90分為a； 小於90且大於等於80為b； 小於80且大於等於70為c； 小於70且大於等於60為d； 小於60為e。 輸入格式: 輸入在第一行中給出乙個正整數n（≤1000），即學生人數；第二行中給出n個學生的百分制成績，其間以空格分隔。 輸出格式: 在一行中輸出a、b、c、d、e對應的五分制成績的人數分布，數字間以空格分隔，行末不得有多餘空格。
1.2.1 資料處理
資料表達：首先分別定義題目中給出的a,b,c,d,e,均為整型變數，然後再整型定義變數正整數n和分數score和求和sum,其次是對a,b,c,d,e分別賦值0，最後在if語句和switch語句之後輸出。
資料處理：此題靈活運用了if語句和switch語句,最後運用switch語句依次分情況break,最後輸出。
1.2.3 造測試資料
輸入資料
輸出資料
說明4 65 74 44 99
1 0 1 1 1
五分制成績為a,c,d,e的人數均為1人
5 77 89 91 65 79
1 1 2 1 0
五分制成績為a,b,d的人數均為1人，而得c的有2人
6 78 55 76 89 91 71
1 1 3 0 1
五分制成績為a,b,e的人數均為1人，而得c的有3人
1.2.4 pta提交列表及說明
2.**互評
我的**
她的**
異：在處理分數分段方面，她使用的是y=x/10，我是用if—else來分段，所以對應的case情況少一點。
3.學習總結
3.1 學習進度條
周/日期
這週所花時間
**行學到的知識點簡介
目前比較迷惑的問題
第四周25小時
85for迴圈語句使用
有些時候變數不是很清楚
第五周3天
86怎樣定義函式
有的函式體自己無法寫出
第六周2天
197學會運用字元型資料型別
不能準確的使用關係運算子
第七周兩天
115運用switch結構
3.2累積**行和部落格字數
3.3 學習內容總結和感悟
3.3.1 學習內容總結
3.3.2 學習體會
收穫：乙個清晰的思路是非常重要的，有了思路才能一步一步去完成。
switch語句的使用方法，後面的變數不能是浮點型，要熟練使用還要繼續練習。
第七次作業
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