---恢復內容開始---
###1、```
#include #include #include void charcount(char a)//統計字元的函式
ch=fgetc(fp);
while(ch!=eof)
printf("char count is %d\n",cnt);
fclose(fp);//關閉檔案
}void wordcount(char a)//統計單詞數的函式
ch=fgetc(fp);
while(ch!=eof)//若返回eof則說明到了檔案末尾
cnt++;
ch=fgetc(fp);
}else
}printf("word count is %d\n",cnt);
fclose(fp);//關閉檔案
}void linecount(char a)//統計行數的函式
ch=fgetc(p);
while(ch!=eof)
else
}printf("line count is %d\n",cnt);
fclose(fp);
}int main()
if((in[i]=='-')&&(in[i+1]=='w'))
if((in[i]=='-')&&(in[i+1]=='c'))
}system("pause");
return 0;
}```
###2、www.cnblogs.com/x-jy/p/8933801.html辛靜瑤
### www.cnblogs.com/chenxidream/p/8992880.html李伍壹
### www.cnblogs.com/jj990519/p/8992796.html姜健
###4、本學期課程即將結束，請總結下你本課程的收穫，回顧第0次作業，你是否實現了你的目標？
####回顧本學期，我感覺我的程式設計能力有所提高，之前不知道使用部落格，也不會用markdown排版，後來在老師和同學的幫助下懂得了排版，學會了將**上傳到github上，因為沒有認真完成部落格作業，所以並沒有感覺到部落格作業能給我帶來多大的提高，並不是說寫部落格作業不好，只是自己沒有用心去做，所以並沒有感受到寫部落格帶給我的進步。
###5、你對目前的上課的是c高階，知識點涉及到指標、結構、鍊錶、檔案，回顧這一學期，自己的程式設計能力有提高，有些題目用指標解決題目更加容易，很多題目也涉及到結構的用法，例如座標。回顧第0次作業，我實現了自己的目標，我會使用github上傳自己的**，將自己的**上和作業方式（上課講解+pta+部落格）有何意見和建議？
####我覺得老師上課的方式大家一般都能接受，上課的思路清晰，乙個題目不會的話老師會反覆問我們是否懂了，直到給我們講懂，上課會穿插一些提問的方式，這樣避免我們走神，對於pta作業，我覺得對鞏固上課的內容有非常有好處，而且題量不大，對於部落格作業，在這裡糾正一下老師上課給我的評價，我並不是不屑於寫部落格作業，我只是覺得寫部落格作業的時間最起碼是寫乙個pta作業的兩倍，每個人的學習方式和性格都不一樣，部落格作業的質量也並不能完全說明掌握知識的熟練程度，提高程式設計能力我也並不是通過刷足夠多的題目，更多的是做完題目之後的總結吧，就類似於遞迴這一類題目我們做完之後一定要總結其中所蘊含的思想。
###6、終於我們即將不再是師生。當你結束本課程，你和我就站在同樣的位置上，我將不再基於學校授權和知識、經驗 (年齡？)上的優勢而對你的自由有任何干擾。除發布成績以外，我最後一次行使教師特權: 請問你有什麼要對教師 (我)說的，建議、抱怨、希望……多謝。
####首先來說，牛老師是個非常負責認真的老師，對每一次作業的評分都非常客觀到位，精心準備每一堂上課的內容，ppt內容很清楚，但不足之處在於課堂上的氣氛沒有活躍起來，有時候上課總是走神或者打瞌睡，很難調整到最佳狀態，所以有時候一整堂課下來並沒有什麼收穫，但是課後我會把老師所講的知識點通過看書自己掌握，對牛老師的建議其實沒有太多可說的，主要還是希望老師布置作業的量少一點，這樣更能保證作業的質量，也可以讓我們有更多自行支配的時間。---恢復內容結束---
###1、```
#include #include #include void charcount(char a)//統計字元的函式
ch=fgetc(fp);
while(ch!=eof)
printf("char count is %d\n",cnt);
fclose(fp);//關閉檔案
}void wordcount(char a)//統計單詞數的函式
ch=fgetc(fp);
while(ch!=eof)//若返回eof則說明到了檔案末尾
cnt++;
ch=fgetc(fp);
}else
}printf("word count is %d\n",cnt);
fclose(fp);//關閉檔案
}void linecount(char a)//統計行數的函式
ch=fgetc(p);
while(ch!=eof)
else
}printf("line count is %d\n",cnt);
fclose(fp);
}int main()
if((in[i]=='-')&&(in[i+1]=='w'))
if((in[i]=='-')&&(in[i+1]=='c'))
}system("pause");
return 0;
}```
###2、www.cnblogs.com/x-jy/p/8933801.html辛靜瑤
### www.cnblogs.com/chenxidream/p/8992880.html李伍壹
### www.cnblogs.com/jj990519/p/8992796.html姜健
###4、本學期課程即將結束，請總結下你本課程的收穫，回顧第0次作業，你是否實現了你的目標？
####回顧本學期，我感覺我的程式設計能力有所提高，之前不知道使用部落格，也不會用markdown排版，後來在老師和同學的幫助下懂得了排版，學會了將**上傳到github上，因為沒有認真完成部落格作業，所以並沒有感覺到部落格作業能給我帶來多大的提高，並不是說寫部落格作業不好，只是自己沒有用心去做，所以並沒有感受到寫部落格帶給我的進步。
###5、你對目前的上課的是c高階，知識點涉及到指標、結構、鍊錶、檔案，回顧這一學期，自己的程式設計能力有提高，有些題目用指標解決題目更加容易，很多題目也涉及到結構的用法，例如座標。回顧第0次作業，我實現了自己的目標，我會使用github上傳自己的**，將自己的**上和作業方式（上課講解+pta+部落格）有何意見和建議？
####我覺得老師上課的方式大家一般都能接受，上課的思路清晰，乙個題目不會的話老師會反覆問我們是否懂了，直到給我們講懂，上課會穿插一些提問的方式，這樣避免我們走神，對於pta作業，我覺得對鞏固上課的內容有非常有好處，而且題量不大，對於部落格作業，在這裡糾正一下老師上課給我的評價，我並不是不屑於寫部落格作業，我只是覺得寫部落格作業的時間最起碼是寫乙個pta作業的兩倍，每個人的學習方式和性格都不一樣，部落格作業的質量也並不能完全說明掌握知識的熟練程度，提高程式設計能力我也並不是通過刷足夠多的題目，更多的是做完題目之後的總結吧，就類似於遞迴這一類題目我們做完之後一定要總結其中所蘊含的思想。
###6、終於我們即將不再是師生。當你結束本課程，你和我就站在同樣的位置上，我將不再基於學校授權和知識、經驗 (年齡？)上的優勢而對你的自由有任何干擾。除發布成績以外，我最後一次行使教師特權: 請問你有什麼要對教師 (我)說的，建議、抱怨、希望……多謝。
####首先來說，牛老師是個非常負責認真的老師，對每一次作業的評分都非常客觀到位，精心準備每一堂上課的內容，ppt內容很清楚，但不足之處在於課堂上的氣氛沒有活躍起來，有時候上課總是走神或者打瞌睡，很難調整到最佳狀態，所以有時候一整堂課下來並沒有什麼收穫，但是課後我會把老師所講的知識點通過看書自己掌握，對牛老師的建議其實沒有太多可說的，主要還是希望老師布置作業的量少一點，這樣更能保證作業的質量，也可以讓我們有更多自行支配的時間。
第四次作業
扎ogu 典型產品 最高傳輸速率 ieee 802.11a wi fi5 802.11a 43m 450 zyxel p334u 54mbps 1500 zyxel p335u 54mbps 1600 ieee 802.11b d link di 624 a 54mbps 215 linksys w...
第四次作業
作業題一 vs2012 rc在介面上，比beta版更容易使用，彩色的圖示和按照開發 執行 除錯等環境區分的顏色方案讓人愛不釋手。vs2012整合了asp.net mvc 4，全面支援移動和html5，wf 4.5相比wf 4，更加成熟，期待已久的狀態極工作流回來了，更棒的是，現在它的設計器已經支援c...
第四次作業
專案一求1000以內所有偶數的和 includevoid main cout sum includevoid main while i 1000 cout sum includeint main while i 1001 cout 專案3 乘法口訣表 程式設計序，輸出乙個乘法口訣表，形如 1x1 1...