這個作業屬於哪個課程
c語言程式設計ii
這個作業要求在**
我在這個課程的目標是
熟練掌握markdown語法，學習掌握好c語言
這個作業在哪個具體方面幫助我實現目標
製作**，完成pta作業
參考文獻
1.1.1實驗**截圖
1.1.2資料處理
首先定義變數x,使用浮點型定義；然後進行輸入。而這個明顯是個分段函式題，故使用if-else語句;而在處理資料的時候因為使用double精準浮點型
所以在輸出的時候使用%f,保留兩位小數使用.2%f。
1.1.3 pta提交列表及說明
說明:1.開始用的int沒有用double，忽略了要用浮點型。
2.對if-else語句不熟悉，導致錯誤。
1.2.1 實驗**截圖
1.2.2 資料處理
三角形的邊長用整型定義，而面積與周長用精準浮點型。根據題目意思使用if-else語句，而題目所關係到的邊長關係應使用&聯絡起來，在輸出的時候
因為double定義的area與perimeter，使用%.2f利用面積公式與周長公式成功解答。
1.2.3 pta提交列表及說明
說明：1.開始時if(a+b>c&&a+c>b&&b+c>a)這段不懂弄了很久。
2.這個題需要計算而我在剛開始時沒有輸入#include
3.最後題目沒有看清楚，printf("area = %.2f; perimeter = %.2f",area,perimeter);這段中分號用了逗號。
1.3.1 實驗**截圖
1.3.2 資料處理
三天打魚兩天曬網，所以只要乙個變數就行。但要求解乙個數被五除以的餘數，故使用include,用整型int，
雖然只有乙個變數，但a%5根據題意使用if-else語句。
1.3.3 pta提交列表及說明
我的收穫：這題考察主要是分段函式，而分段函式就要用到if-else語句。首先就要定義變數，而電價不一定是整數；所以使用double精準浮點型
對變數進行定義。而定義之後，使用scanf進行電量輸入；然後使用if-else語句進行程式設計；其中要注意x的取值與對應x的函式表示式；要做到不遺
漏；使條理清晰。在這段**中，我學會了if-else語句，同時在題目的要求下知道如何保留小數；同時了解了格式的重要性。
3.1 學習進度條
周/日期
這週所花的時間
**行學到的知識點簡介
目前比較迷惑的問題
10/8-10/12
5h224
if-else語句和輸入輸出格式
變數的處理
3.2 累積**行和部落格字數
3.3 學習感悟
第三次作業
2 12有600 mb 兆位元組 的資料，需要從南京傳送到北京。一種方法是將資料寫到磁碟上，然後託人乘火車這 些磁碟捎去。另一種方法是用計算機通過長途 線路 設資訊傳送的速率為2.4kb s 傳送此資料。試比較這兩種方法的優劣。若資訊傳送速率為33.6kb s,其結果又如何？解 當傳送速率為2.4k...
第三次作業
1 有600mb 兆位元組 的資料，需要從南京傳送到北京 一種方法是將資料寫到磁碟上，然後託人乘火車將這些磁碟捎去。另一種方法是用計算機通過長途 線路 設資訊傳送的速率為2.4kb s 傳送此資料，試比較這兩種方法的優劣。若資訊傳送的速率為33.6kb s,其結果又如何？解 假定連續傳送且不出錯。若...
第三次作業
p67 2 12 有600mb的資料，需要從南京傳送到北京。一種方法是將資料寫到磁碟上，然後託人乘火車將這些磁碟捎去。另一種方法是用計算機通過長途 線路 設資訊傳送的速率是2.4kbps 傳送此資料。試比較這兩種方法的優劣。若資訊傳送速率為33.6kbps，其結果又如何？解 1 t 600 1024...