2019春第四周作業

這個作業屬於的課程

c語言程式設計2

這個作業的要求在**

2023年春季第四周作業

我在這個課程的目標是

能編寫一些簡單的軟體應用

這個作業在哪個具體方面幫助我實現目標

這個作業很好的鍛鍊了我的思維能力，並且學習到了新演算法，豐富了我的知識

參考文獻

c語言程式設計

5-1輸入乙個正整數 n (1≤n≤10)和n 階方陣a的元素，如果方陣a中的所有元素都沿主對角線對稱，輸出「yes」, 否則，輸出「no」。主對角線為從矩陣的左上角至右下角的連線，方陣a中的所有元素都沿主對角線對稱指對所有i, k，a[i][k]和a[k][i]相等。輸入輸出示例如下：

輸入：3

1 2 3

4 5 6

7 8 9

輸出：no

#include int main(void)	

}		if ()
}if (found != 0)  
else  
return 0;
}

本題要求將給定的n個整數從大到小排序後輸出。

輸入格式：

輸入第一行給出乙個不超過10的正整數n。第二行給出n個整數，其間以空格分隔。

輸出格式：

在一行中輸出從大到小有序的數列，相鄰數字間有乙個空格，行末不得有多餘空格。

輸入樣例：

45 1 7 6

輸出樣例：

具體思路：用·第乙個for語句來控制總迴圈次數，第二個for語句來判斷大小：如果後面的數比前面的數大，則把下標賦值給big，找出最大值對應的下標。

判斷大小的for語句結束後，把最大值與比較的第乙個數交換位置，然後第乙個for增一。使得上一次比較出來的最大值不用再計算。

一遍過，書上也有。

乙個矩陣元素的「鞍點」是指該位置上的元素值在該行上最大、在該列上最小。

本題要求編寫程式，求乙個給定的n階方陣的鞍點。

輸入格式：

輸入第一行給出乙個正整數n（1≤n≤6）。隨後n行，每行給出n個整數，其間以空格分隔。

輸出格式：

輸出在一行中按照「行下標 列下標」（下標從0開始）的格式輸出鞍點的位置。如果鞍點不存在，則輸出「none」。題目保證給出的矩陣至多存在乙個鞍點。

輸入樣例1：

41 7 4 1

4 8 3 6

1 6 1 2

0 7 8 9

輸出樣例1：

2 1輸入樣例2：

21 7

4 1輸出樣例2：

具體思路：和選擇排序法差不多，但氣泡排序法是直接交換數的位置。

如果後乙個數a[big]比前乙個數a[i]大，則交換兩個數的位置，並把大的那個數存在a[i]當中，如此迴圈。

內層for每迴圈一遍，就有乙個最大值被頂到迴圈開始的位置。而外迴圈就自加一，再把這個已經自加一的值作為內層for迴圈的開始值。

一遍過，因為在寒假看書的時候已經做過一遍了。

嗯··，其實呢感覺還不夠完美，**就是要簡潔易懂嘛。找鞍點這個題做了很久很久，哎，做不對題不能總怪pta不正確，是自己的問題。要虛心，好好思考。

周這周所花的時間

**行學到的知識點簡介

目前比較迷惑的問題

第四周十多個小時

134行

選擇排序法，字元陣列和字串的使用

為什麼我在pta和上用的也是c++編譯器，但是在c++上能正確輸出，在pta上就不正確，為什麼呢。

找鞍點這個程式寫了很久，寫完之後發現其實很簡單，就是自己不細心，除錯的少，所以不能準確知道資料的流向，不清楚資料的變動情況。要細心，多除錯。加油

結對程式設計隊友：宋志豪

2019春第四周作業

12 課程名稱 c語言程式設計2 作業要求 我的課程目標 我希望通過c語言的學習，實現編寫類似於 五子棋 的遊戲 這個作業在哪個方面幫助我實現目標 這個作業讓我知道了選擇排序和氣泡排序法，二維陣列的定義和使用，讓我對陣列的知識深入了解。參考文獻 課本 c語言程式設計 輸入乙個正整數 n 1 n 10...

2019春季學期第四周作業

這個作業屬於那個課程 c語言程式設計 這次作業要求在 2019春季學期第四周作業 我在這個課程的目標是 我希望能夠更加掌握迴圈和排序 參考文獻 無本題要求將給定的n個整數從大到小排序後輸出。輸入格式 輸入第一行給出乙個不超過10的正整數n。第二行給出n個整數，其間以空格分隔。輸出格式 在一行中輸出從...

第四周作業

第四周實驗作業 1.完成課本每乙個程式設計題。要求先畫出流程演算法圖或n s圖，然後程式設計實現，有可能的話使用兩種以上方法 1.1求自然對數e的近似值 include using namespace std int main cout 1.2求圓周率 的近似值 include using name...