在學習二進位制計算時，實際計算機中使用補碼來存負數，從而將所有的減操作都化為加操作，我當時有個疑問，為什麼能夠帶帶符號操作室所有的符號位都能被正確的表示出來，
參考大佬的
大佬點出了，補碼沒有負數。
-還需要了解， 補碼的由來是什麼
參考以8位2進製數為例子。
補碼對於正數來說 是正數本身 加上符號位0 也還是正數本身
補碼對於負數來說 就是到底是什麼， 負數是帶有符號位的，那麼補碼 就是對於這個8位數的模 - 負數的數值部分杜對8位二進位制數來說 負數 就是 256（1000 0000） - 數值部分（也就是將負數的符號位變為0）
下面考慮，在具體計算過程中，帶上符號位，會有什麼結果。
首相我們要將乙個數分成，符號位，和數值位 2部分計算。
1.兩正數相加 不存在符號位的問題
由於0表示正號。 對應的兩個正數相加，符號位不會發生變化。也就意味著正數符號位參與計算可行。
2.乙個正數 與 乙個負數相加時如何確定符號位。（以8位2進製數為例子。 ）
由於負數使用補碼的表現形式。 例如：10-2 中。 我們是實際上是使用 10的 補碼 0 000 1010 + -8的補碼
而-8的補碼 其實又是（模 - 負數數值部分的原碼）也就是用 1000 0000 - 0000 1000
那麼其計算過程 就可以改變為
正數的原碼 + 模 - 負數數值部分的原碼
變形為： 模 +（正數原碼 - 負數數值原碼） = 結果值
在帶入符號計算時，其實符號相加預設為1（表負數）
如果此時，正數 大於 負數 ，那麼結果值 就是模+乙個數。而模這個是本身就是相當於乙個進製。
如果此時 正數 小與 負數 ，那麼結果值，就會小與 模本身 ，從而不發生進製，表示這個值 是乙個負數的補碼。由於不進製，符號位的預設結果 又是負的。
3.當兩個數都是負數的時候，理論上結果一定是負數。
但是在實際計算中，兩個負數的符號位，預設值是0
兩個負數使用補碼相加，實際上等於
（模-負數數值部分原始碼）+（模-負數數值部分原始碼）= 結果值
又由於 那麼就等於 2模 - （負數數值部分原碼+負數數值部分原碼） = 結果值
那我有可能出現2中情況，
0《結果值<1模（此時符號位為0，結果為正數，必然不正確）
1模《結果值<2模（此種情況通過完成進製，實現符號位由0變1，運算結果正確）
通常理解的補碼
10的 補碼 01010
-8的補碼 10111+1
實際上計算機中補碼
10 的補碼 0 000 1010
-8的補碼 1 111 0111、
計算過程 符號位的計算 結果是1 ，我們需要通過數值位的計算來判斷是否真為1.（負數）
0 000 1010 + 1 111 0111 不帶符號位計算時 =
0 000 1010 （正數數值部分補碼） + 1000 0000（模） - 0 000 1000（負數數值部分補碼）
如果 滿足正數部分 大於負數部分，那麼必然，這個模就存在，就發生進製 ，使得符號位的1 需要加上數值位的進製1 結果為0
那我們我們計算 -8 - 10 的時候
實際計算機中補碼
-8的補碼 1 111 1000
-10的補碼 1 111 0110
符號位計算結果預設為0
通過數值位的計算 判斷結果是否真為0
1000 0000（模） - 0000 1000（-8數值位補碼） + 1000 0000（模） - 0000 1010（-10數值位的補碼）
當兩數值位 結果在 1模 到2 模之間， 結果就是存在乙個模的進製。
那結果就是負數，此時符號位參與運算正確。
當兩數值位較大。使得結果小於1模，那麼就意味著。這個結果不正確，不正確的原因是超過，取值範圍。
出現這種情況， 是因為，負數的補碼，是需要模的配合才有意義的。對於同乙個負數。
8位為進製數的補碼。和 16位二進位制數的補碼 實際上在參與運算時，是不一樣的。
以-10為例子、
8位二進位制數的補碼 使用 1 111 0110
16位二進位制數-10的補碼 使用 1 111 1111 1111 0110
而+10 的8位二進位制數的補碼 0000 1010
而+10 的16位二進位制數的補碼 0000 0000 0000 1010
我的理解是，實際上是通過模來配合符號位運算，確定符號位是否正確的。
寫著寫著，就感覺符號位能直接參與運算，
正數在符號位參與運算時， 時候補碼過大，也會導致溢位，變成 負數。
檢視資料，發現，實際上是使用雙符號位的方式來檢測溢位的。
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