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分段和分層方法
劃分段落的方法
分段，是指理清作者為了表達中心思想而把有關內容按一定的方式組合在一起的各個
部分，即邏輯段落，又叫意義段落。
分段沒有絕對的標準，但卻有乙個基本的要求：能夠體現作者行文的思路，能展現課
文題旨的脈絡。這個「思路」和「脈絡」，就是作者寫作時構思順序和寫作步驟，同
學們在學習課文時，如何才能正確地把握作者的構思順序和寫作步驟呢？怎樣才能比
較準確地劃清段落呢？首先要掌握分段的步驟，其次要選擇正確的分段方法。
一、分段的步驟
分段的步驟，可概括為四個字，即「讀、想、歸、查。」「讀」就是通讀全文，理清
作者行文的思路和展現課文題旨的脈絡，這是分段的關鍵。「想」就是想每個自然段
的主要內容；「歸」就是把內容一或關係密切的自然段歸併在一起，使之成為乙個義
段；「查」就是先把各段段意與全文中心聯絡起來，檢視是否吻合，再把各段段意連
起來看是否構成乙個嚴謹的整體。
二．分段的方法
分段的方法有縱向分段法和橫向分段法兩種。
要想掌握這兩種方法，首先要搞清「縱向式結構」和「橫向式結構」這兩個概念。所
謂「縱向式結構」是指按照事物發生、發展的先後順序安排的文章結構。記敘文(記
事的)大多屬於縱向式結構，「橫向式結構」就是把要記敘和說明的內容分成幾個橫
面，從幾個方面並列展開的文章結構。說明文多是這種結構形式。
(一)縱向分段法，遵循「縱向式結構」分段的方法，叫縱向分段法。
一般包括如下兩種：
、按事情發展的順序分段，這一種在記敘文是多見的。
、按時間的先後順序分段。
一般的記敘文其事件的發展或以時間的先後為明顯標誌，或以地點的轉換的先後為明
顯標誌。因此，分段時要抓住課文的時間詞和方位名詞作為劃分意義段的重要依據。
以時間先後為序安排材料的記敘文，可用抓時間詞的方法分段。事件的發生、發展往
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