記錄讀書筆記-關於組織建設的《第五項修煉》
解決問題要分析產生問題的原因；避免解決問題時，只是把問題從系統的乙個部分推移到另乙個部分
補償性回饋：善意的干預引起了系統的反應，但這反應反過來抵消干預所創造的利益
補充性回饋需要經過一段時間的「延滯」才會被發現，也就是短期利益與長期弊害之間的時間差距
熟悉的方法解決問題，但是不知道自己真正的問題是什麼
使用非系統的解決方案，在日後需要投入更多心力去解決後遺症
系統思考的真正含義不是不行動，而是根植於新思考的行動
如何找到「高槓桿解」：學習看系統背後的結構，而非看事件
不同視角摸大象感知是不一樣的，只有站在全域性才能知道大象的全貌
不謀全域性者 不足謀一域
對於如何判斷乙個整體有乙個重要的原則：系統邊界原理
我們應該研究的互動因素，應該是那些跟要解決的問題相關的因素，而不是以我們的組織或系統中，因功能而劃分的人為界線的出發點
一團亂，指的是找不到槓桿解，困難的問題依舊存在
《第五項修煉》讀書筆記
引子 花了幾個晚上的時間重讀了一遍 第五項修煉 修訂版，有了一定工作經驗之後讀來果然有些不同的感悟，準備再深入精讀一番，在此先記一些粗讀的筆記。本書作者 管理大師 彼得 聖吉，跟南懷瑾大師有過交流。本書簡介 本書是一本劃時代的管理思想巨著 由於傳統的管理 教育體系已經無法 應對 越來越複雜的各種系統...
《第五項修煉》
就像書裡開篇說的，我們從小就被教導如果拆分問題，拆分世界，使任務和命題看起來更簡單，慢慢的忽視了系統的看問題，忽視了整體的影響。在第一節舉的啤酒 鏈案例，每個人都在做自己角色上正確的事，最後的結果卻是錯誤的，而且當任何理性人在這個角色都會這麼做時，表示問題不是出在人身上，而是系統上，有時候組織行為決...
第五項修煉 Book 227 第五項修煉
彼得 聖吉 peter m.senge 1947年出生於芝加哥，管理學大師，現為美國麻省理工學院資深教授 該學院 組織學與變革 團隊成員 全球 組織學習學會 的創始人與主席。彼得 聖吉致力於推動 學習型組織 的理念與實踐，為該學院組織學習中心主持人 波士頓創新顧問公司創辦人之一，是 學習型組織理論 ...