一、課題的現實背景及意義
目前，資訊科技與課堂教學的研究大多是以資訊科技為手段，服務於學科教學，側重於資訊科技在學科教學中的應用。但對如何提高資訊科技這門課程自身的課堂教學實效的途徑、策略和方法等方面的研究還比較缺乏，對影響課堂教學實效的諸多要素，如優化的教學設計、教師的課堂教學能力、學生的學習與應用能力和有效的課堂教學評價關注不夠全面，**不夠深入。事實上國內關於課堂教學實效的研究已經很多了，有很多可以借鑑處，本課題研究也要借鑑這些研究成果。但資訊科技課堂有其特殊性，本課題就是要基於這個特殊性，進行實效性的研究。
1.實踐價值：通過本課題的研究，使廣大資訊科技教師總結教學經驗，找到「提高資訊科技課堂教學實效」規律性的做法，並在教學實踐中貫徹，運用「有效的教學設計」、「有效的教學實施策略」、「有效的教學評價方法」，引導學生「有效地學習」，以提高課堂教學的質量和效益。
2.理論價值：通過本課題的研究，有助於進一步理解《江蘇省義務教育資訊科技課程指導綱要》提出的資訊科技教育的基本思想和教學理念，並在教學實踐中貫徹執行，形成課堂教學中教師與學生共同發展、共同成長的理念，形成課堂教學設計的思想方法和本學科有效教學的普遍性規律；逐步形成「資訊科技有效課堂」的實施策略和評價體系。
二、課題研究的目標
1．通過本課題研究提公升課堂，尋求有效地培養學生資訊科技學習和應用能力的方式和途徑，探索有效的課堂教學、提高課堂教學效益的規律、方法和評價體系。
2．通過本課題研究發展教師。全面提高教師的教學設計水平和駕馭課堂教學的能力。
3．通過本課題研究成長學生。切實提高學生的資訊素養和創新能力，整體提高我校資訊科技課堂教學的質量。
三、課題研究的基本內容
通過本課題研究提公升課堂效果。尋求有效地培養學生資訊科技學習和應用能力的方式和途徑，探索有效的課堂教學、提高課堂教學效益的規律、方法和評價體系。通過本課題研究全面提高教師的教學設計水平和駕馭課堂教學的能力。通過本課題切實提高學生的資訊素養和創新能力，整體提高資訊科技課堂教學的質量。
四、課題研究的步驟和計畫
（一）準備階段：2023年4月-2023年6月
1．召開課題組會議，準備課題研究的申請工作。擬定初步的課題研究方案，確定課題主持人、課題小組副組長、各科成員等。
2．組織課題組成員進行理論學習。從課程理念、課程目標、內容標準、實施建議等方面認真研讀課程綱要。蒐集查閱大量資訊科技課堂教學的相關文獻、書籍、期刊文章及相關著作，積極學習前人的研究成果。同時閱讀與其相關的教育學、心理學書籍，並內化為需要的理論資訊，為後期研究奠定理論基礎。
3．確定研究方案、課題組成員的具體分工、課題管理辦法、準備階段月活動安排。
4．撰寫課題研究方案、開題報告。
（二）實施階段：2023年6月-2023年11月
1．確定研究目標和制定研究計畫
本階段的研究目標是調查飛達路初級中學資訊科技課堂教學的現狀，收集各類資訊資料，全面開展各項研究，並在此基礎上基本**出提高資訊科技課堂教學實效的方式、策略。
2．調查學生活動和收集材料中的現狀
通過對一線教師、初中學生進行前期調查問卷和後期調查問卷的發放、**、整理與統計，真實深刻的了解資訊科技課堂教學中存在問題及教學現狀，以便做出合理、準確的分析。
3．開展課題研討活動
每週定期開展課題研討活動，制定實施階段活動安排。教師互相交流在課堂教學中進行交流遇到的問題、困惑，及時總結成功和不足之處，分享好的經驗與方法及更加有效可行的綜合實踐教學方式，為師生互動的實施提供切實有效，可操作性強的方法、措施。
4．組織資訊科技課堂教學優質評比活動
通過組內優質課互評互研，不斷積累課堂教學經驗、總結。並撰寫相關教學案例。
5．組織教師進行案例分析
數學教師結合自身教學實踐，分析課堂中針對不同的課型進行有效的設計作業，並不斷反思與改進。撰寫資訊科技課堂教學中的成功教學案例，形成文本性資料。
6．邀請有關專家同行互動，上研討課
通過邀請專家同行互動，深入學習先進的教育理念和教育方法，審時度勢，組織、討論組內研討課等了解自身的不足，從而切實有效地提高資訊科技課堂教學實效的能力。
7．課題專項研討
每月定期開展課題專項研討會，對課題研究中的過程性資料、階段性成果進行分類整理，及時做好階段性小結。對問卷調查結果、訪談結果、教學中實踐作業的成功案例、經驗分析概括，取其精華，去其糟粕。及時撰寫有關總結、**等。
（三）總結階段：2023年11月-2023年12月
1．召開課題結題工作組織準備會，制定總結階段計畫安排。
2．撰寫課題研究工作報告、課題研究結題報告，修改、完善並定稿。
3．收集整理各類資料。收集整理本課題成果的代表作，相關教學案例、實踐**，問卷調查報告、課題研究心得、課題研究報告等。
4．組織鑑定結題。
五、預期成果
1．課題研究結題報告乙份。
2．與課題研究相關的**的撰寫。
3．與課題研究相關典型案例和教育故事兩篇。
4．與課題研究相關的公開課、示範課兩節。
六、課題組成員及分工
組長：喻亞鋒
組長職責：全面負責本次課題的研究和開展工作。
組員：** 楊曉麗 李忠平 董曉玲
組員職責：原始資料整理；撰寫研究總結性報告；課題相關反思、**等。
課題報告執筆人：喻亞鋒
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