這幾天讀了烏爾里希·伯澤爾的《有效學習》,重溫了如何學習。作者在書中舉了大量的例子,用於說明如何學習,怎樣學習,以及學習的重要性。書中的有些觀點與《刻意練習》有點相同,作者也不同意一萬小時的學習原則,認為有效學習才是主要的,練習時常不一定是非得要到一萬小時。
學習是一種系統性的活動,是枯燥無味的,不是一種娛樂活動。要學習就不能抱著享樂的態度。持有什麼動機,怎楊激勵自己學習也是本書的重點。
學習的動機是什麼?是為了提公升自己的能力,是為了炫耀,還是為了職業的發展。持有合適的動機才是持續學習,保持學習活動的終極動力。找到自己的學習動機,才是讓自己堅持下去的不懈動力。
我們樂於學習某種專業技能,是出於價值感帶來的強大能力。
學習活動是知識管理的活動。主要內容包括:
打磨自己學到的知識。單純的反覆練習就是無效練習。學會思考的方法才是有效反饋。
知用合一的學習方法。
學習內容具體化有利於知識的深入理解。
使用模擬方法,將新知識與舊知識進行模擬處理,這樣可以加深知識的學習。
回顧與反思。
其實這本書就是講了怎麼學習。
目的=>概覽=>學習=>反饋=>深入=>複習=>反饋。
有效溝通讀書筆記
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