問題描述
《審美的歷程》課上有n位學生,帥老師展示了m幅畫,其中有些是梵谷的作品,另外的都出自五歲小朋友之手。老師請同學們分辨哪些畫的作者是梵谷,但是老師自己並沒有答案,因為這些畫看上去都像是小朋友畫的……老師只想知道,有多少對同學給出的答案完全相反,這樣他就可以用這個資料去揭穿披著皇帝新衣的抽象藝術了(支援帥老師_)。
答案完全相反是指對每一幅畫的判斷都相反。
輸入格式
第一行兩個數n和m,表示學生數和圖畫數;
接下來是乙個n*m的01矩陣a:
如果aij=0,表示學生i覺得第j幅畫是小朋友畫的;
如果aij=1,表示學生i覺得第j幅畫是梵谷畫的。
輸出格式
輸出乙個數ans:表示有多少對同學的答案完全相反。
樣例輸入
3 21 0
0 11 0
樣例輸出
2樣例說明
同學1和同學2的答案完全相反;
同學2和同學3的答案完全相反;
所以答案是2。
資料規模和約定
對於50%的資料:n<=1000;
對於80%的資料:n<=10000;
對於100%的資料:n<=50000,m<=20。
//審美課
#include
using
namespace std;
intmain()
br[i]=0
;}for(
int i=
0;ifor(
int i=
0;i(temp==m)
ans++;}
}} cout
}
方法二:
//審美課
#include
using
namespace std;
int m,n,a[
50005];
int ans[
2000000]=
;int sum =0;
intmain()
ans[a[i]]++
;//獲得每個答案的人數
}int max =(1
<;for
(int i=
0;i) cout<2
}
藍橋杯 審美課
問題描述 審美的歷程 課上有n位學生,帥老師展示了m幅畫,其中有些是梵谷的作品,另外的都出自五歲小朋友之手。老師請同學們分辨哪些畫的作者是梵谷,但是老師自己並沒有答案,因為這些畫看上去都像是小朋友畫的 老師只想知道,有多少對同學給出的答案完全相反,這樣他就可以用這個資料去揭穿披著皇帝新衣的抽象藝術了...
藍橋杯 演算法訓練 審美課
借鑑出處 自己暴力模擬得了70分 自己太菜 用處 加深對map的理解 問題描述 審美的歷程 課上有n位學生,帥老師展示了m幅畫,其中有些是梵谷的作品,另外的都出自五歲小朋友之手。老師請同學們分辨哪些畫的作者是梵谷,但是 老師自己並沒有答案,因為這些畫看上去都像是小朋友畫的 老師只想知道,有多少對同學...
藍橋杯 審美課(C 解決)
問題描述 審美的歷程 課上有n位學生,帥老師展示了m幅畫,其中有些是梵谷的作品,另外的都出自五歲小朋友之手。老師請同學們分辨哪些畫的作者是梵谷,但是老師自己並沒有答案,因為這些畫看上去都像是小朋友畫的 老師只想知道,有多少對同學給出的答案完全相反,這樣他就可以用這個資料去揭穿披著皇帝新衣的抽象藝術了...