剛剛涉足研究領域的碩士生或博士生大部分都還是很勤奮的，有自己的夢想和目標，希望這輩子可以自己做出一些大的科研貢獻來。但由於缺乏科研經驗，又沒有得到有效的指導，導致有些同學雖然很努力，但臨到畢業之前還是搞得手忙腳亂。因此，個人認為所謂放養對於研究生而言確實還不太合適，還需要有人時不時提點一下。但到了研究生階段，導師也都比較忙，很難有機會手把手教學生怎麼使用儀器，怎麼看文獻，怎麼安排實驗，怎麼寫**了了，導師的作用是對你的研究給以方向上的指導，或是避免出現一些常見的錯誤。但是不管怎麼說，導師的反饋，無論是書面還是口頭形式，都是乙個好的指引，讓你更清楚自己哪些是做好了的，如何改進或開展下一步工作。因此，學會怎樣與導師溝通，如何及時有效地獲得導師的反饋是很重要的。
首先要清楚反饋不是等來的，是要你自己主動與導師溝通，要選擇有效的方式讓導師知道，你需要什麼樣的幫助，讓導師能夠有針對性地更好地來幫助你，避免導師的時間和精力花在不必要的地方。經常都能見到導師的，當然面對面交流最好，對於那些見面比較困難的，就要多利用**和郵件與導師交流。個人認為，小事情**就好了，大事情還是發個郵件，把事情前前後後可以說得清楚一些，同時也讓導師有時間可以思考一下解決方式。
其次，導師的反饋肯定有正面的，也有負面的。表揚誰都喜歡聽，但如果反饋是負面的有的同學就很難接受了。在面對導師的負面反饋時，首先是要虛心接受他們對你研究中建設性的批評而不是去「保護」你所謂的成果，關鍵是要去聆聽。出現這種意見不合的情況時，應該再找合適的時間與導師進行討論，而不是抱怨或者灰心喪氣，更不能一言不合就摔門走人。明確自己與導師溝通的目的是改進，在研究中獲得有建設性的發展，而不是進行無謂地爭論。
其實如果導師能對你的研究提出指導和建議已經是很好的了，即使是要求大量修改甚至是重做實驗也好。只要對你的研究是有幫助的，你就有收穫。最怕的就是導師從頭到尾提不出意見，完全認同你的說法，全篇反饋僅僅是修改錯別字和語法錯誤。這樣的導師，傳道授業解惑乙個都沾不上，更像個秘書，那拿來有什麼用呢？
最後是回應反饋的時機。回應導師的反饋在時間上需要及時，但不一定是立刻，有的問題多思考思考再回應比較好。把事情前前後後都考慮周詳了，再跟導師討論，既可以少占用導師的時間，也可以給人一種做事穩重的感覺。
如何得到Ubuntu UI Toolkit的版本
它表明該api所能夠支援的ubuntu.components的版本 那麼我們怎麼能夠發現我們的手機的ubuntu.components的版本呢？在手機中我們通過命令列的方法來尋找，比如 通過上面的命令，我們可以看到在手機中有如下的檔案目錄存在 usr lib arm linux gnueabihf ...
管理人員如何有效應用表揚與批評進行反饋
當你的員工付出辛勤的汗水做出成績時，拍拍他的肩膀，對他道一聲 辛苦了！這就是反饋！很多情況下，我們強調工作的布置 落實 檢查與總結，有些事情還要加上評比。儘管我們多數人不太喜歡評比，但評比本身並不是壞事，這實際上是乙個反饋的過程。只是有些時候，我們評比的程式與方法存在問題，才導致這種反饋的形式不受多...
如何有效的思考
氣象學家教給我們，明天的天氣，有乙個簡單有效的辦法，在2 3的情況下都是正確的 只消說明天的天氣和今天一樣就是了。這樣一來，每個人都算得上氣象問題的專家了 66 的準確率。請想象一下，如果我們也能輕易的 99 的人類行為，那麼會早就多少心理學專家呢 只要一條簡單定律就足夠，這就是溫伯格雙胞胎定律。醫...