羅胖提到，過去做學問，就是下苦工，花上幾年乃至幾十年時間，把幾十上百本的書看完吃透，就有可能成為大家。但是，在現在這樣的資訊**時代，這樣做已經不可能了。因此，羅胖提出乙個觀點，就是以問題為中心，不斷提出問題，然後通過有目的、有針對性地閱讀，去解決這個問題。解決過程中不斷產生新的問題，迴圈往復。這樣看書，既輕鬆還印象深刻。
對於這個觀點，我覺得很有同感，同時也有點不同的意見。
在這樣的背景下，學習知識，可能和過去已經有所不同了。過去，我們必須要把所有的東西記在腦子裡才能說這個知識是我們的。但是現在就簡單多了，我們只要把知識的索引記在腦子裡就夠了。需要的時候，完全可以快速擴充套件。
但是，對於怎樣建構自己的知識體系，我有點不同的看法。羅胖所說的已問題為中心，不斷主動擴充套件知識的方式，我覺得有點過於理想化。網際網路帶給人乙個很不好的錯覺，就是一種「虛幻的掌控感」，彷彿自己真的上至天文、下知地理，啥都明白。進而，帶來乙個惰性，既然知識這麼容易獲取，我還費勁建立自己的知識庫幹嘛？因此，即使是這種興趣為基準的學習，也不易開展。而且，以網路為中心來建立知識結構也存在以下弊端：
自己作為學習者，視野本來就不夠開闊。按照自己設定的軌跡前進，走錯方向、錯過核心的概率很高。
如果通過搜尋，那麼資訊**過多，資訊質量、可信度等都存在疑問，不易於建立牢固的知識基礎。
那麼，解決之道就呼之欲出了。還得看書，沒有捷徑。只不過，現代的資訊手段，可以讓我們更好的選擇更有價值的書目。比如羅胖推薦的書就不錯。
網際網路時代還需要看書嗎？
羅胖提到，過去做學問，就是下苦工，花上幾年乃至幾十年時間，把幾十上百本的書看完吃透，就有可能成為大家。但是，在現在這樣的資訊 時代，這樣做已經不可能了。因此，羅胖提出乙個觀點，就是以問題為中心，不斷提出問題，然後通過有目的 有針對性地閱讀，去解決這個問題。解決過程中不斷產生新的問題，迴圈往復。這樣看...
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