讀完第二章工程與科學，深受啟發，區別於以往的聽講的學習方式，第一次真正意義上的自學讓我感受到了其強大的魅力......
第二章感覺比較系統的闡述了工程與科學，包括其定義·關係·思維方式等等。區別與古代經驗知識示範式的工程技術傳承方式，如今已形成了系統的工程理論知識，大大減輕了工程技術的學習成本，極大的增加了其學習範圍和方式...
但是讀完第二章的我又深深感覺到要想學好工程學這門課並非易事，書中強調掌握科學與辯證思維的重要性，但其可能違背了一些人們的正常認知，正如書中所舉的的**情緒不是證據·感覺不是事實·主管觀念不是客觀真實。**所以學習應該要有很強的分辨能力，對於初次接受這種學習方式的我們來說可能是一種挑戰。
書中對很多重要概念都做了許多解釋，也舉了很多例項來幫助我們讀者的理解。如：在闡述科學與工程的關係時，形象地說：科學是分析·發現，工程是綜合·創造。... 書中提到的思維方式（科學思維·辯證思維·橫向思維·工程思維）都具有極大的實用性，可以應用到生活與以後的工作中，讓我們能夠更好地分析並解決問題。書中還向讀者提到了研究與開發，其又可細分為基礎開發·技術開發·產品開發。從上到下，環環相扣，讓讀者更清楚地了解到研發與開發的過程與聯絡。
最後，書中強調要積極培養創新思維，不斷學習與掌握最新知識與技術，並將其應用到所需要的地方...
工程學導論 第二章 工程與科學
2 1 什麼是科學及科學思維？科學不僅僅是關於自然的事實 概念及有用思想的集合，而且是對自然的系統探索和研究。科學是探索 了解自然並揭示靠自然知識的方法 科學思維基於三個核心要素 基於或採用實驗的證據 進行邏輯推理以及對現有知識的質疑態度 包括自我質疑 避免過早結論 不固執己見 這三個要素是科學思維...
《工程學導論》第二章 工程與科學（三）
工程思維設計改造世界的活動，為了改善生活，人們應用工程思維及所掌握的或觀察到的事物 技術及方法去想象和重建人類的世界。通常將工程思維與創造性活動相聯絡，工程思維涉及尋求多約束問題的合理解決方案。從思維的角度，人類大致可分為三種型別 有條理思維者 無條理思維者和創造性思維者。有條理思維者的頭腦分割槽明...
《工程學導論》第二章 工程與科學 讀書筆記
工程學導論 第二章 工程與科學 讀書筆記 通過閱讀第二章，我了解到了工程與科學的定義 關係以及一些應具備的思維方式。1.工程與科學的定義 關係 首先，工程是什麼？根據大英百科全書定義，工程為 應用科學原理將自然資源，以優化的方式轉換成結構 機器 產品 系統及工藝，以造福人類的方法 由此可見，工程是創...