題目描述
學校聯歡晚會的時候，為了使每乙個同學都能參與進來，主持人常常會帶著同學們玩擊鼓傳花的遊戲。遊戲規則是這樣的：n個同學坐著圍成乙個圓圈，指定乙個同學手裡拿著一束花，主持人在旁邊背對著大家開始擊鼓，鼓聲開始之後拿著花的同學開始傳花，每個同學都可以把花傳給自己左右的兩個同學中的乙個（左右任意），當主持人停止擊鼓時，傳花停止，此時，正拿著花沒傳出去的那個同學就要給大家表演乙個節目。
聰明的小賽提出乙個有趣的問題：有多少種不同的方法可以使得從小賽手裡開始傳的花，傳了m次以後，又回到小賽手裡。對於傳遞的方法當且僅當這兩種方法中，接到花的同學按接球順序組成的序列是不同的，才視作兩種傳花的方法不同。比如有3個同學1號、2號、3號，並假設小賽為1號，花傳了3次回到小賽手裡的方式有1->2->3->1和1->3->2->1，共2種。
輸入
輸入共一行，有兩個用空格隔開的整數n，m（3<=n<=30，1<=m<=30）
輸出
輸出共一行，有乙個整數，表示符合題意的方法數
示例：
樣例輸入
3 3樣例輸出
2核心**如下：
// 初始化：建立二維陣列status[m][n]，初始化status[0][0]=0, status[0][1]=1, status[0][n-1]=1, 其餘(...) = 0
// 狀態的確定：status[x][y]
// 假設小賽是第0個同學，旁邊則為第1個和第n-1個，設狀態為status[i][j]：i+1次傳花後以第j位同學結束的序列有多少種
// 狀態轉移方程：
// status[i][j] = status[i-1][(j+1)%n] + status[i-1][(j+n-1)%n]
// 結果為status[m-1][0]
#include #include using namespace std;
int main()
} cout << status[m - 1][0] << endl;
return 0;
}
擊鼓傳花 Python
有多少種不同的方法可以使得從小賽手裡開始傳的花，傳了m次以後，又回到小賽手裡。對於傳遞的方法當且僅當這兩種方法中，接到花的同學按接球順序組成的序列是不同的，才視作兩種傳花的方法不同。比如有3個同學1號 2號 3號，並假設小賽為1號，花傳了3次回到小賽手裡的方式有1 2 3 1和1 3 2 1，共2種...
coro學習 擊鼓傳花
這個是協程的經典例子。之前有一篇erlang和stackless比較的文章有詳細介紹。用perl的coro實現了一下。程式沒有很好地優化架構，不過便於閱讀。usr bin env perl coro測試程式testcoro11.pl perl版的擊鼓傳花 erlang和stackless的經典例子 ...
題目 《擊鼓傳花》
description 設有n個人圍成乙個圈，每人手裡都握著乙個令牌寫明乙個數字 隨機生成的 從第乙個人開始玩 擊鼓傳花 遊戲，第乙個擊的次數為其令牌上寫明的數字數 假設為m1 第m1個人出列。下次再從第m1 1個人開始新的 擊鼓傳花 擊的次數也為其令牌上寫明的次數，等於該次數的人出列。重複以上過程...