有多少種不同的方法可以使得從小賽手裡開始傳的花，傳了m次以後，又回到小賽手裡。對於傳遞的方法當且僅當這兩種方法中，接到花的同學按接球順序組成的序列是不同的，才視作兩種傳花的方法不同。比如有3個同學1號、2號、3號，並假設小賽為1號，花傳了3次回到小賽手裡的方式有1->2->3->1和1->3->2->1，共2種。
m代表第m次傳遞，n代表話到這個人手中的次數。d[i][j]代表第i次時，花到第j人手中可能的次數
d[i][j] = d[i-1][(j-1)%n] + d[i-1][(j+1)%n]
%n是要將首尾的人接上
n, m = map(int, input().split())
d = [[0]*n for i in range(m+1)]
d[0][0] = 1
for i in range(1, m+1):
for j in range(n):
d[i][j] = d[i-1][(j+1)%n] + d[i+1][(j-1)%n]
print(d[m][0])
coro學習 擊鼓傳花
這個是協程的經典例子。之前有一篇erlang和stackless比較的文章有詳細介紹。用perl的coro實現了一下。程式沒有很好地優化架構，不過便於閱讀。usr bin env perl coro測試程式testcoro11.pl perl版的擊鼓傳花 erlang和stackless的經典例子 ...
題目 《擊鼓傳花》
description 設有n個人圍成乙個圈，每人手裡都握著乙個令牌寫明乙個數字 隨機生成的 從第乙個人開始玩 擊鼓傳花 遊戲，第乙個擊的次數為其令牌上寫明的數字數 假設為m1 第m1個人出列。下次再從第m1 1個人開始新的 擊鼓傳花 擊的次數也為其令牌上寫明的次數，等於該次數的人出列。重複以上過程...
動態規劃 擊鼓傳花
擊鼓傳花 題目描述 學校聯歡晚會的時候，為了使每乙個同學都能參與進來，主持人常常會帶著同學們玩擊鼓傳花的遊戲。遊戲規則是這樣的 n個同學坐著圍成乙個圓圈，指定乙個同學手裡拿著一束花，主持人在旁邊背對著大家開始擊鼓，鼓聲開始之後拿著花的同學開始傳花，每個同學都可以把花傳給自己左右的兩個同學中的乙個 左...