**知乎：
使用疑問形式發問，是文書忌諱之一
完全看不出筆者的purpose和goal，是開頭段忌諱之一
完全看不出筆者的motivation，是開頭段忌諱之二
整段都在陳述經歷和背景，重複cv中的內容，是文書忌諱之二
申請master/ph.d.將學習成績作為自身能力的證明，是文書忌諱之三
將父母作為motivation和inspiration，非常不具說服力
將自己的weakpoints在文書中展示/描述負面內容，是文書忌諱之五
對於interest/research experience/internship等問題的闡述時，僅僅陳列過程，體會，收穫，而沒有solid evidence支撐，是文書忌諱之首！
通過空話「吹出」ability/skills，是文書忌諱之六
通過對比對方的弱勢，來顯示自己的優勢，是文書忌諱之七
對於戰勝困難的能力體現嚴重不足
再次出現疑問/反問式句型
對於long-term和short-term goal沒有具象化
，全是抽象描述
對比中外教育， 是結尾段忌諱之二
以認識朋友/教授/家人為申請理由是結尾段忌諱之三
懇求語氣/比心跪求對方錄取是結尾段忌之四
用例項引出自己的motivation,是首段必備要素之一
簡潔但清晰陳述goal，是首段必備要素之二
用solid evidence支撐interest/research experience/internship，是文書必備要素之首
用first academic experience中的inspiration作為motivation自然過渡到 next academic experience
通過solid evidence證明abilities/skills來solve specific problems,是文書必備要素之二
通過solid evidence證明abilities/skills給自己/團隊/課題組 bring concrete benefits，是文書必備要素之三
abilities/skills中強調一下「overcome obstacles」這一塊，是文書必備要素之四
再次利用former experience中的accomplishment作為motivation自然過渡到 next academic experience
對於第三段acadmeic experience, 簡單帶過，作為supporting information
*****/design/books等是作為achievement最直接的證明，但不需要列出具體資訊（如*****名等）
羅列並評價哪些prof/course/subjects讓你剛興趣，是結尾段必備因素之二
羅列並評價其他讓你動心的resources，是結尾段必備因素之三
這些prof/course/subject/resources如何助力你的long and short term goals，是結尾段必備因素之四
結尾一句話總結全文，表明申請意圖，不卑不亢，完美收官。
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ph的有效調整方法 記住一句話 公升高容易，降低難。濾材的處理 ph值的前期調整 濾材進缸前的處理是最為重要的，通過濾材的前期處理，可以減少後期調整ph的麻煩和風險。方法 把要更換的濾材提前5 7天清洗後放入盆或其他容器中，加水 新增ph調低劑，讓濾材在超低ph值的水中浸泡，中和濾材的鹼性，在24 ...
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