最近一段時間,我一邊在扇貝實習,一邊跟著學校裡的導師進行本科畢業設計.在公司裡,mentor言傳身教的教導我寫出更簡潔和具有統一風格的**;在學校裡,導師耳提面命的教導我如何一步一步的進行科研論設計.雖然很忙碌,但是卻收穫很多.
做好本職工作是否足夠好?
你思維是否有侷限性?
你的弱項在**?怎麼辦?
最近學校裡的導師帶著我在做程式缺陷分析方面的研究,想依此來寫一篇本科畢業**.在這期間,我犯了很多很多錯誤,現在回想起來還真是不應該.而且老師也善意的支援了我的優點和缺點,認為我多在涉及缺點的方面下功夫.
首先,我和導師一周見一次面,討論這一周內專案的進展和下一周的計畫.其實,這樣的交談我應該每週都做一次記錄的,但是我沒有,導致專案進行到一半,再回顧早期討論的內容,很多細節都不太記得啦.很多事情,要及時做好記錄,回顧,和總結.這一點也可以用在工作中.每完成乙個需求,其實可以做一次總結,把期間學習到的新知識(大概就是你google搜尋到的**邏輯)和犯的錯誤總結一下.
然後導師認為我表達能力有問題,經常無法準確表達自己的觀點,而且經常讓別人無法理解自己話語的含義.所以他讓我需要注意一下這方面.他還認為我的動手能力和理解能力都很強,但是表達能力有限,所以經常分配一些寫作任務給我(就是把實驗目的,計畫,方案,原理寫成文章的任務),依此來訓練我.知道自己的強項和弱項,並進行提公升
上一周導師和我討論了寫**的比較重要的步驟或者過程.首先是這個觀點或者題目是否有意義,是否值得做;然後是什麼樣的實現資料可以支援你的觀;最後是如何實驗來得出資料.三個過程的重要程度依此降低,如果前邊的過程出現問題,那麼後邊過程所付出的努力就白費啦.總結
十分感謝兩位老師的教育和指導.
上司的教導
2012年12月11日，來到公司將近4個月了，從原來的滿懷信心和充滿鬥志的心態到現在的意志消沉。公司拿來專案，一看很多東西都不會做，只好去問同事，去問組長，不斷的問，但是人家講了幾遍，總是記不住，或者說總是不知道怎麼去靈活運用，難道是我很笨嗎？不是，有點都不是，至少我是乙個有正常思維的人，我能讀高中...
導師的教導 培養科學思維
一 科學思維 1 直面問題 2 嚴密的邏輯推理 3 靈活模擬 從別人和別的領域找到共性 4 主要問題，主要矛盾 羅列問題 歸類 比較 主要 5 舉一反三 推廣的能力 6 總結提煉 科研筆記 做完課題是具備解決問題的能力 發展思維 全面考慮問題 深入分析問題 尋找破解問題 矛盾分析與解決 前瞻的規劃 ...
李善友 用師者王, 用友者霸, 用徒者亡
近日，跟乙個朋友交流關於公司人才結構的問題，他提出乙個 人才結構abc 和 cba 的概念，使我收益良多，震動頗大。枉為自己從事hr多年，但對人才結構真髓的理解上，還差得很多很多。乙個人在招聘自己下屬的時候，即使明確地要求自己招聘 能人 但是他的潛意識卻是去招聘在能力結構和背景方面跟自己很象的人，同...