"授人以魚，不如授之以漁" 說的是傳授給人知識，不如傳授給人學習知識的方法。今天我想針對於此從思維層面再做乙個昇華："授之以漁，則先令人悟之"。
做好軟體測試，首先具備的修養是需要弄明白三個問題。這就是上面講到要的"悟"。假如開發人員修改提交了bug，我們使用"三問"的思想進行測試，對於測試人員了解需求會起到很大的幫助。
何以悟"三問"。您一定會問："哪三問？"
舉個例子，咱們來設計乙個場景：想象一下，您走在馬路上，迎面走來乙個陌生人二話沒說扇了你一巴掌。
這時出於理性思考您會想到什麼。"我無意中得罪他了？"、"這人是不是精神上有問題？"、"他認錯人了？"等等。無論您想到什麼，終究歸結到乙個問題，那就是"打我的原因是什麼"。
第一問："原因是什麼"
開發人員提交被修復的缺陷，測試人員在展開測試工作之前需要弄明白的第乙個問題"此缺陷的原因是什麼"。以便於針對問題的原因進行測試分析、測試計畫、開展測試工作。事物之間的聯絡是多樣的，在軟體測試的思維中引入"先行後續"、"引起與被引起"的關係，加之唯物辯證方**。可以令我們更為透徹的理解基於此缺陷提出的原因，從而進一步深入的理解業務層面的需求。
通過溝通、分析弄明白了：走在街上被扇耳光是因為長得太醜。有人會有疑問："雖說長得太醜，也不能扇耳光吧。為什麼要扇耳光呢"。這就是我們要弄明白的第二個問題"缺陷為什麼要這樣做"
第二問：根源--"為何要這樣修復"
缺陷被修復的方案可以有多個，基於業務、技術實現、設計風險等等角度考慮是開發人員否選擇了最優方案。了解"為何要這樣修復"有助與我們設計測試案例，並綜合衡量測試的風險，便於使問題暴露，增大對相應風險係數較大的測試點進行關注度。
亞里斯多德說過,一切存在物都由本源構成，一切存在物最初都從其中產生，最後又復歸為它。弄明白"為何要這樣做"能使我們在進行軟體測試工作的時候最大限度的追溯其本源，制定測試計畫。使缺陷更大程度的暴露。
弄明白"扇耳光原因是醜的無可救藥了"。不過話說回來，你可以用語言來感化我，為什麼要打我呢，為何不用語言來感化我、為何不去打別人呢。
從軟體測試的角度，我們要弄明白的第三個問題"為什麼不這樣做"
第三問：啟發--"為何不那樣做"
作為乙個專業的軟體測試人員，只了解問題的原因、以及根源為何要這樣修復是不夠的。從思維發散的角度來想，需要我們更進一步的考慮"another way"。這一點很重要。這個缺陷的修復為何用plan a，為何不用plan b？除了plan b外，還有沒有plan c？弄明白這些問題，便於我們更清楚的熟悉業務、理解系統、提公升測試技能、設計測試案例。這些需求背後的需求是諸多軟體測試人員成長的瓶頸。
鄙人不才，望"三問"作為軟體測試的方**能使大家修測試之心，悟測試之性。工作之餘多溝通交流，一起成長進步。
……
論軟體測試人員的自我修養
軟體測試也是近幾年才火爆起來，由於其入門低 容易上手 對學歷要求低等特點，使其迅速蓬勃發展起來。但俗話 入門容易成才難 軟體測試包羅永珍從文件靜態測試 手工測試 自動化測試 單元測試 整合測試 安全測試 相容性測試等各種形態或階段測試，這些階段都需要極強的理論基礎和紮實技術功底。由於近年來大資料 雲...
軟體測試工程師的自我修養
限於短暫 的從業年歲，日常 工作中的 技術經驗，實在不足為道 所幸翻過幾篇 測試大佬 們的工作 感悟，於是 總結了一些 大佬們共有的品質素養，願與君共勉。1.對異常 的敏銳 嗅覺 軟體測試需要善於發現產品中存在的不足。不僅僅 是從系統使用的正向看產品是否有問題，還要從使用者角度出發 去設想產品的行為...
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