本人第一次站上講台是2023年，那會兒從中關村回到天津，在乙個給**做計算機方面培訓的公司講課。12年過去了，當天的情境還歷歷在目，彷彿就發生在昨天。在那之後各種機緣，我講過很多次，從只有4個聽眾到有過千聽眾，從二級城市的技術培訓學校到北京的高等學府，從給技校生講到給mba講。每次對我來說都是個挑戰，反覆準備和實戰之中，俺的水平也漲長。但仍然感覺有需要提高的地方，本書叫《大學教師的技巧》剛好補上了這部分，解答了乙個我心中的疑問，挺好。
書裡有三點給我啟發很大。
第一，教育的五種下場（在我看來應該叫悲慘下場才對）。油盡燈枯；被炒魷魚；被釘死在虛幻的完美主義的十字架上;做一名徒勞無益的殉道者；成為憤世嫉俗悲觀主義的犧牲品，不相信自己能對學生的一生有任何影響。倘老師不把自己的生存看得至少和培養學生一樣重那下場會比較悲慘。因此老師也需要不斷提公升能力才行。
第二，1.5小時課程正確的步調。我講課的時候總是習慣把課程全部填滿，感覺只有這樣才對得起聽眾。本書糾正了這個問題，乙個半小時課程的正確步調應該是：10分鐘研究聽眾；10分鐘關鍵事件劉述；20分鐘第一次正式講；10分鐘放鬆；20分鐘第二次正式講；10分鐘提問；後5分鐘總結。一張一弛文武之道，這也許才是正確的方法。
第三，回應式教學的必要性。講課被認為是具**和權威的交流方式之一。好老師應該盡量免費這個問題。不可否認，我們中的大多數都多少受過教育的荼毒——老師經意或者不經意的羞辱（因為不是每個人都能成為第一名啊！正常）。如果有一天講課不要把這種不良影響擴散到學生身上，要運用回應式教學法。具體怎麼講書裡有介紹。
本書只有138頁正文內容，但是讀起來感覺並不薄，內容豐富之外，文字也很洗練。就文字而言，字裡行間的體現出的平靜是多年沉澱之後的結果。這是一般國內作者所難以達到的高度，身在喧囂洪流中的中國作者很難心平氣和地寫東西。
無論我們講過多少次課，把下一次當成是人生當中第一次去準備，當成是最後一次去講，也許如此我們才有機會不斷發揮自己的潛力！
仍然在成長！
基於信仰之下的努力 Leo鑑書38
晨光書店 一家 教書店 推薦了marita littauer和 florence littauer合著的 天生如此 wired that way 作者是母女關係，因為 天生如此 因為是 教作品也沒走公開發行渠道，噹噹 joyo上都買不到。查了下她們出的書裡 溝通加法 可以在噹噹買到，於是果斷入手。全...
找到屬於自己的路 leo鑑書62
柯克 卡梅隆是誰呢？在中國聽過這名字的人估計不多。但看下封面我們馬下就會說 認識！成長煩惱裡的大兒子！對這部曾經在中國熱播的家庭劇的主角今天在何處，今天又在幹什麼呢？仍然在成長 給了答案。得到書的訊息是在 教書店 晨光書店 的 上，從推廣渠道上可以判斷本書是 信眾寫的。看了書之後證明了我的判斷，柯克...
西太后的牛角尖兒 leo鑑書 10
歷史是不能吃 不能用的，可人人偏偏又都是歷史的動物。我們的決定很大程度上取決於自身的歷史，以及對歷史的認識。張鳴老師的 辛亥 搖晃的中國 給我上了很好的一課。參加 正略讀書會第十期活動 我有幸現場聽張老師講座收益很多。結識張鳴老師是 2007 年通過一篇 我已被榮幸的撤職 觀點準確 文筆犀利，讓我知...