討論一：何為平等
現在我感覺真正平等的就是法律了，我感覺它做到了真正意義上的平等，就像它說的那樣」法律面前人人平等「，就是因為所有人觸犯了法律，所接受的處罰都是一樣的，所有的人都收到相同的法律的制約，這就保證了最基本的平等。
當然了，我不是律師，我的法律觀也並不強，但是我感覺至少它能做到下面幾點的平等：第一，知情權的平等，不應該有只對部分人公開的法律，當你觸犯的時候再告訴你，雖然很多人懶得去看法律條文，但是絕對不會存在咱們查不到的法律項。第二，處理的平等，就是所有人在法律面前都是平等的，雖然咱們人的觀點總是傾向於弱者，但是法律面前無所謂強弱，都是一樣的。第三，產生的平等，不應該產生**的法律，否則，這套法律本身就是乙個不平等法，確實有不平等法，比如殖民者對殖民地的法律，本來就不需要什麼平等，我占領了這塊地方，我說什麼就是什麼。第四，擁有的平等，法律不被任何個人所擁有，它是咱們大家的，咱們一起擁有它，這點很重要，至少我這麼感覺，它不是某個人的法律，是咱們所有人的法律。
我感覺做到了上面這四點，它的平等性就已經做的很到位了，當然可能研究法律的學者們可能會告訴我它的平等性還有很多體現的方面，我不想知道 ，我也不用知道，因為我並不研究法律，我也沒有那個時間和精力。
然後來看看教育，我感覺教育雖然也一直在追求平等，但是它還遠未實現真正意義上的平等，因為它並沒有像法律那樣的一套體系，它被分拆為各個部分，由各個學校、組織機構來負責這件事，而各個學校、機構的形式方式又相差很大，這就導致了很多不平等的事情的出現。
至於什麼是教育上的平等，我不知道，我也很少聽到」教育面前人人平等「這樣的言論，或許無法用法律的眼光去看待教育，或許這本來就是兩碼事，也或許教育還處在法律的初級階段，要知道，」法律面前人人平等「這一句話被提出來付出了多少血的代價，從奴隸制到封建制，從資本主義到社會主義，這之間就伴隨著法律的變更，在奴隸制，誰會發出」法律面前人人平等「的言論？奴隸制下會有真正的平等嗎，顯然不可能有。而我們國家為了推翻帝制，為了推翻封建主義制度，也是付出了慘痛的代價，但是毫無疑問的是，這些卻深刻的影響了咱們的法律在人們心中的地位。
討論二：我眼中的教育平等
我感覺教育要做到平等，就必須滿足如下幾個特性：第一點，擁有的公平性，就是這個教育體系不能屬於任何的組織機構，甚至是某個學校，它是屬於所有人的，每個人都有權利得到這個教育的全部內容。與之形成鮮明對比的就是當前的各種學校、各種培訓機構，它們的教育本來就具備擁有的公平性，它是有歸屬權的，它不可能像法律一樣是屬於所有人的。或許它們就像各種地方法一樣是乙個階段性的、地域性的產物，但是有全國法，而且全國法是不依賴於地方法的，但是有乙個全國性的學校、培訓機構嗎？我沒看到，或許有人說組織這樣乙個大型的學校根本不現實，我只能說的是，目前是不太現實，那是因為我們的目光太過於狹窄了，我們僅僅認為」教育「等價於」學校「、」培訓機構「，其實這是兩碼事，就像」法律「和」法院「、」律師事務所「是兩碼事一樣，或許我越說越不清楚了。我也只給出我的理解，教育如果只能依靠各種學校和培訓機構，而拿不出自己的準則， 就無法保證其擁有的公平性。
第二點，就是受眾的公平性，我認為這一點是和第一點息息相關的，如果說教育被若干個學校、培訓機構劃分的話，他就不可能保證受眾的公平性，因為它們都會產生自己的體系，而不是統一的體系，這就無法建立乙個統一的教育體系，只能是各個學校和培訓機構去自定制定，雖然它們受到一些管理，但是這個管理功能太弱了，不可能有強有力的控制。
討論三：我眼中的解決之道
說實話，我是一直致力於給出乙個統一的方略的，我也只能用自己所具有的資源去實驗性的展開了，這裡就不說了。
討論四：教育的平等性與選拔的平等性
各種學校、培訓機構把教育的平等性與選拔的平等性混為一談，這就不可避免的導致了兩者的混淆，並且後者會極大的影響到前者。
討論五：大眾教育與精英教育
我們不應該為了精英教育而去改變大眾教育，大眾教育和精英教育同樣重要。
討論六：教育的平等性與開放性
我認為，教育能在平等性上能做到多少，他在開放性上就能做到多少。
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