[羅列了一些學生的反饋]
1. 作業的內容與時間要求上更加固定、明確。或者對於變化預先說明。
2. 課程的理論部分可以更加吸引人，該部分通過預習-考試-講解的方式加深理解。
3. 預先說明本課程的定位
4. 希望每個團隊有乙個mentor知道下專案開發過程。
5. 對於所有作業，都應該有乙個反饋和相互討論的環節。
6. 對於微軟老師講的技術方面，可否增加些課時。
7. 專案的評比分階段進行
8. 同學們先定角色，後分組。
（1）作業中的需求變更或者課程安排的變化是正常的，但是要及時讓大家知曉變化，並以最後要求為準；
（2）對學生的要求可以適當收緊，無須過長延長作業的截止日期；
（3）對大專案的考察評分分階段進行，比如需求完成後按比例給出一部分分數，設計完成後再給一部分分數，這樣能提公升最後的專案質量。
我個人覺得這門課程很好，增長了很多大公司的見識。我希望這門課以後能多一些實踐的機會，這樣我們就能學到更多的東西。
這門課的小作業是我覺得最有特色的地方，也非常符合「做中學」的理念，作業非常非常的有趣。不過這門課的理論部分相比之下就比較一般了，不過這也沒辦法，因為這門課講的是軟體工程的開發全過程，所以有些內容只能是介紹性的，不可能講的太深。
所以我覺得這門課實踐的部分比重還得加大，基本的理論部分建議讓學生自學，然後考試。可以在考完試以後再對這些知識進行一番梳理（犯了錯誤再學習印象就更深刻了）。
建議在第一堂課及相關的宣傳中說明作為本課程的定位，以便同學們根據個人的意願做出選擇。
整體不錯，不過更希望多講解一些微軟技術相關的東西。因為有兩三節課都只是在講解微軟的體系結構，譬如經理下面是什麼，高階經理下面是什麼……這些對我們一點用都沒有，而且感覺有點浪費我們的時間。可以少講解一些職位名稱，而多講一些這些職位間是怎麼溝通的。
這門課程的小作業讓我有耳目一新的感覺。例如模擬**程式，消泡泡程式，還有安全攻擊的練習。這些小作業生動有趣，讓我體驗到了「做中學」。整個課程內容涵蓋了軟體開發全過程的內容。從需求、開發到測試，此外，還有安全防範，如何做好專案經理等，這些讓我們重新認識了軟體開發過程，以及注意到以前在專案開發中沒有考慮的一些問題，比如軟體最重要是要有市場,選用何種技術是其次。 不過相比之下，理論部分較為乏味，建議在講解理論過程中，可以加入一些例子，例如在微軟的某個專案中，是如何做需求，如何設計，以及如何測試的。
我覺得課程總體來說比較好，課程中的專案算是乙個比較大的部分，而學生自己可能沒有什麼經驗，所以希望微軟能夠為每個團隊提供乙個微軟內部的指導老師來指導專案的進行，我想這樣應該我們會表現的更加專業，學生的收穫能夠現實的感覺到微軟的團隊文化，而不是從ppt和紙面上去了解。
1.對於所有作業，都應該有乙個反饋和相互討論的環節。
2.對於微軟老師講的技術方面，可否增加些課時。
PKU 學生反饋 3
羅列了一些學生的反饋 1.作業的內容與時間要求上更加固定 明確。或者對於變化預先說明。2.課程的理論部分可以更加吸引人，該部分通過預習 考試 講解的方式加深理解。3.預先說明本課程的定位 4.希望每個團隊有乙個mentor知道下專案開發過程。5.對於所有作業，都應該有乙個反饋和相互討論的環節。6.對...
PKU 學生的反饋 2009 1
反饋1 軟體實現技術課程總結 1 本學期的 軟體實現技術 課程順利結束了。作為選擇這門課的學生，我在這裡對這門課做乙個回顧，並總結一下我對這門課的一些感受。軟體實現技術 這門課是微軟和北大軟體與微電子學院合作的一門課程，課程的主要目的是介紹微軟的開發方法和微軟的企業文化，用企業的眼光對學生提出要求，...
PKU 學生的反饋 2009 2
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