持續學習的慾望和能力

差不多兩個月前，公司規定了每週五的下午16:00～17:30是固定的學習時間，到現在已經進行了數次（其間因為一些原因，有些周五沒有進行），學習的內容不定，最近一直在培訓營銷知識，主講人也不定，由公司的員工輪流擔任，每次定乙個主題或知識點，由主講人自己去蒐集、整理資料並製作ppt進行講解。

這項工作推行至今，可以說效果極差，講的人講得痛苦，聽的人聽得茫然，講的人覺得耽誤工作，聽的人覺得浪費時間，講的人說資料難找、知識難學、ppt難做，聽的人說根本沒用，學來幹嘛。總之到現在，員工們很有些怨聲載道、深惡痛絕的架勢。

由此引出了一系列的問題：

1.我們有沒有持續學習的必要？（特別是在工作任務已然十分繁重的情況下）

2.如果學習的內容和我們的崗位看似無關，我們還有沒有持續學習的必要？（市場部、銷售部學習營銷知識無可厚非，行政部、研發部、產品部、財務部有沒有學習營銷知識的必要）

3.如果沒有需求驅動，持續學習的動力從何而來？（學習的內容並不能馬上用於實際工作中）

4.有沒有更好的學習方法能夠提高學習的效率？

我認為，持續學習是肯定有必要的，持續學習應該是自身的一種慾望、一種習慣，甚至應該是一種本能，在我們公司的培訓過程中，學習的知識點只是學習的乙個方面，而更多的學習內容其實是包含在學習的過程中，例如：

1.當要求乙個主講人就乙個知識點自己去準備講義時，他能夠在以下幾個方面得到鍛鍊：資料的蒐集能力、資料的歸納能力、資料的組織能力、知識的理解能力。

2.當要求乙個主講人作為培訓講師在講課時，他能夠在以下幾個方面得到鍛鍊：ppt的製作能力、講解的能力。

3.當聽眾就知識點向主講人提問時，或者就知識點互相展開討論時，主講人和聽眾都能得到以下幾個方面的鍛鍊：發現問題的能力、溝通交流的能力。

從某種意義上來說，這些能力比知識點本身更為重要，在這些能力得到鍛鍊和提公升的同時，再加入對知識點本身的學習，簡直就是兩全其美的美事，何樂而不為？我們現在要做的，是提高學習的效率和效果，其實乙個學習過程的開始得不到好的結果並不是多麼可怕的事情，關鍵是我們應該堅持下去，再堅持下去，只有堅持才有成果。

如果說知識點本身離自身工作太遠，則是可以調整和改進的地方（其實關於在公司普及營銷知識，我認為也是有必要的，公司老大也同樣認為：－）），下週開始，我們的學習內容改為了如何成為乙個好的管理者，我希望繼續努力學習，呵呵。