上午上課之後和老師進行了一些聊天
講到了一些it教育的問題
下面是我的一些整理和體會
學生和老師間的溝通太少，老師與老師間的溝通也很少。這樣根本沒有形成乙個技術氛圍。
乙個客觀原因是資源比較有限。老師想找乙個隨時學生能夠找到他聊天的地方，根本沒有。
老師想採取一些靈活的教學方式和工具，似乎也受教學計畫限制很大。這應該是在北京政治氣氛濃厚和官本位思想嚴重部分造成的。老師說我去了南方就會感到好很多。但願。
人大計算機的本科教學太鬆散，課程設定基本是合理的，是老師的教學要求達到效果的不多。在其他的學校，有個老師帶領的小組開會，有同學沒到，打**說有事，老師說那你下次不用來了。好像在這裡行不通，要出事故。我至今敬佩張孝老師(上屆畢業生的事情)和劉怡老師("我絕不讓乙個不合格的學生從我手上送入社會 ")的風骨，王良老師細緻的教學和朱來義老師的治學精神。但是我們在謀算著怎麼混日子，copy作業，掛了還滿嘴怪老師。大三的時候我還對01的師兄表達憂慮和失望不滿，那個時候我們專業課正齊頭猛進，感覺學得還挺好。現在自己到了大四，才覺得真是學得不夠紮實。這樣的水平根本經不起社會的檢驗，根本沒辦法和別的學校的計算機學生競爭。更可怕的是很多人還沒有危機感。大家都夢想著吃人大這塊老牌子，也許不知道什麼時候他就要被砸壞了。我想這有很大一部分原因是因為生源的關係，大家不是都抱著興趣來的。但是我想一些基本的治學精神應該是相同的。
it教育應該多元化，我們院的乙個基本教學目標是培養研究型人才，這也是和整個國家的研究型大學政策相符的。但是目前的it教育已經和it業界需求嚴重脫節。重視基礎是必須的，
但是基礎、研究不等於只侷限於書本，一定要多動手實踐。一些學計算機的同學大學期間編成的小時數屈指可數，這樣怎麼可能走入社會。更何況還要學習實用的業界技術。在基礎教育和技術教育的矛盾中間，我覺得軟體學院是乙個可行的路子，至少軟體學院的本科教育是過得去的，研究生教育因為一些具體原因名聲一般。但是我們的計算機教育不妨多借鑑一些軟體學院的思路，重視基礎的同時方向多元，讓我們的同學都能接受助工程專案的考驗。我想冒學院之大不韙舉acm的例子， acm與培養工程應用型人才的這個方向是有分歧的，不太助於最廣大同學的就業前景，只能是少數學術精英的遊戲。我們學院之所以這樣高調的宣傳這個，正說明了我們本科生中沒有其他可以驕傲的東西了。我想，acm這樣乙個學術的東西被上了政治宣傳的包袱也對它的發展不太好，對廣大同學的技術導向也不太好。要發展，但是應該允許多元。在這個方面也是由於政治的原因老師得不到太多的自由和發揮。
說了這麼多，我想大家應該在資訊今年的歡欣鼓舞中獲得力量，扎扎實實學好自身本領，迎接社會的考驗。相信大家的實力！
2023年1月15日與公尺老師談話總結
今天上午約公尺老師進行了乙個小驗收，公尺老師和我們談了談應該怎麼樣進行學習，今天寫在這裡，留作總結。什麼是夾生飯，夾生飯 指沒熟透的飯。比喻一開始沒有做好就再難以做好的事。應用到學習中，就是學的一知半解，好像理解了，好像懂了，但是一深究起來就完蛋，一考起試來就完蛋。甚至以後再學起來比之前還要困難。我...
與組員談話的方式
昨晚在回家路上，挺gf說她剛看的一本講教育的書上說怎麼與學生談話的方式，感覺在專案管理中也可以用上。具體場景是學生如果課堂上講話或開小差，老師一般都是氣勢洶洶的問，你為什麼要講話？你知道不知道課堂上不應該講話？而此時學生總是會嘟囔幾句，找一大堆理由，說他是在講什麼什麼與學習內容相關的內容。而此時教師...
詭異的談話與思索
你懂什麼，不僅僅會有人找你談話，還會找你的家屬親人談 一級親密關係 找你的親戚朋友談 二級親密關係 找你的鄰居同事談 親密關係 甚至會找這些人的關聯人談 所有人都會煩你恨你，因為你的行為打擾了他們的生活。你不知道，無恥的行為在當下的社會其實是最有效的。除了有同歸於盡的決心，乙個人是沒辦法對付這些無恥...