目錄
1、再提筆記
2、我是怎麼泡圖書館的
3、大學課程之授課方法
對於《到底怎麼樣才叫看書——上篇》中所提到的內容，得到了各位博友們的普遍認同我感到很高興，說實話，從小到大我也就認真作過那幾次筆記，但是卻都印象深刻，並且對以後的影響也很深遠，在走了很多的彎路以後，漸漸才發現這其中的道理來。
正所謂「學而不思則惘」，學的目的當然不是形式上好看，當然，我們從小受應試教育的影響太深，花了太多的時間和精力去學一些根本用不到的東西，這種「形式」上的學確實也是沒有辦法。但慶幸的是我們都挺過來了，大學的教育畢竟也是自己完成的，自主性提高了很多，但仍然有很多的在校大學生不清楚自己以後的方向是什麼，大學四年裡都是迷茫的，等到工作了一年兩年以後，才突然頓悟——原來我在大學裡浪費這麼多寶貴的時光！如果你還是在校研究生，你會發現那些工作幾年再回去讀研的學生中，學習的自主性和目的性有多強，因為他們已經深深的追悔過那段時光，並且看到了未來努力的方向在**。這些道理是一直在學校裡的人很難體會的，一切都是「失去了才會珍惜」。
讀書是乙個很費時的過程，一本普通的書300多頁很正常，軟體類的書裡1000多頁的大部頭的著作也很常見。不同於**是純敘事性的不需要太多的理解，計算機的書都是需要用大腦去分析和理解的，所以注定了讀這些書的速度都不會很快。比如一本300頁的書，你用工作之外的時間一共讀了7天，實際上到第七天的時候，你對第一天和第二天所讀過的東西已經印象模糊了，這時你會意識到這點並立即返回來再看一遍第一天和第二天的東西嗎？很多人不會的，人只會更樂意往前看，直到看到最後一頁才長噓一口氣，「終於看完了」！ 於是將書放下，即使以後的幾天裡，書就擺在那你也想不起來再拿起來翻幾下。又過了7天，上週讀的內容已經完全印象模糊了。又過了乙個月，只有書名還能記得。。。
所以，我們花了大量的時間讀書，卻效果不大，讀了後面的扔了前面的，一遍一遍在重複同樣的過程，整個過程裡，唯獨讓我們理解最深的時候，就是在閱讀的那個過程當中，那一瞬間的我們對大腦的記憶力保持高度的自信，偏執地認為，將來不論哪個時間，我都將理解到這個程度！事實上，恰恰相反，這只是乙個短期的記憶而已，能只維持幾天甚至幾小時，就像是硬碟一樣，你今天刪除了乙個檔案，第二天作資料恢復仍可以找回來，但兩個月以後資料恢復就再也找不回來了，因為新的檔案已經覆蓋了那個位置，記憶的資訊被沖掉了。筆記的作用更像是一塊行動硬碟，你可以在你認為這檔案有用的時候，把它轉移到行動硬碟裡，即使本機硬碟上的檔案被沖掉，你也可以隨時讀取行動硬碟裡的內容。
你雖然花了時間去讀了一本書，但對於這本書可能是你的，也可能不是你的，但如果你對它作了筆記，這本書就百分之百會是你的了。有效讀書的過程應該是這樣的：
讀書的目的其實最終目的就是形成自己的理解並長期駐存在大腦中，而筆記這個環節是達到這個最終目的最關鍵的一步。
大家都經歷過大學，我對大學的感悟最大的就是，每一門課學的最明白的時候就是考試之前的那一周。因為有乙個考試的期限在那，就逼著自己在那天之前必須得把課本啃完，把內容梳理出來，這大約只需要一周或更少的幾天時間，取決於老師哪天通知考試。
後來我就常常這樣想，大學的課程如果是先考試後上課是不是效率會高很多呢？大學生都有很強的自學能力，突擊考試的能力都非常強，幾天時間把一門從未學過的課考個及格應該問題都不大，這就造成了大家平時上課不用功，只等考試突擊的號角吹響才進入學習狀態。 如果先考試呢，給大家定個及格線，不及格的算掛科，那大家就會玩命的自學一遍，把考試過掉，這時已經對課程的內容理解的比較深刻了，接下來再從頭到尾上一遍課，這就很少會出現有學生因為聽不懂而不去聽的情況了，大家都會變得願意聽課，並且理解會更進一步，皆大歡喜！可惜啊，大學四年那些課程的價值都為應付考試而大大縮水了。。
上大學時看到有人說過一句話,"在學校要好好利用圖書館的資源，等你工作以後哪有這麼大的圖書館給你用啊！" 當時對這句話的印象很深刻，但遺憾的是，那時並不會泡圖書館，也沒有那麼深得意識到圖書館的資源是多麼得難能可貴。很多真相都是工作以後才後知後覺的，這其實說明了乙個道理，人的認知永遠都是只侷限於眼前，幾年以後回頭想想以前的想法只會感到當時是如此幼稚和缺乏思考。
大家都知道，計算機的書籍一般都比較貴，靠完全買書去提高技術，成本上實在太高。還有乙個事實要承認，買來的很多書都想不起來看。在買書時，往往我們都會有一種衝動，並且有一種心理在作祟——我得到了這本書，就學到了這門技術! 於是，在這樣的衝動之下，花了很多冤枉錢買了很多書成了擺設，而技術卻沒有半點長進。
1、能不買就不買。 這不是說鼓勵大家不讀書，反而是為了更有效的讀書。古人早就給我們總結了「書非借不能讀」，已經是自己的書往往不想讀，自認為書就一直在那，我什麼時候想讀都能讀啊，於是一直沒有讀。而借來的書，因為有期限要還給人家，你就不得不抽出點時間來把它讀完，這樣才是真的去讀了。並且，如果你是按照上面的流程圖中畫的那樣作了筆記的話，這本書你雖然形式上是還了，但你卻真正的擁有了這本書，永遠的擁有了。
2、三思而後買。 如果這本書你周圍借不到，你又想讀的話，請在買書之前給自己幾天時間的準備。準備什麼呢？你應該從各個方面了解一下這書的內容，質量，評價等等，並且能列出這書非買不可的幾個理由，計畫一下你拿到這書後的閱讀計畫等等。為什麼要作這些準備呢，這其實是在強化你讀書的動機，動機越強你讀書的動力越大，效果也越好，那這本書才不會白讀，更不會白買。我給自己的硬性規定是，從我有買書想法的那天起，往後推一周的時間，如果我還是很想買，那就毫不猶豫的出手了！
3、買了書趕緊看。當你拿到一本新書的時候，這時是你對這本書興趣最大的時候，也是最衝動的時候，這時候應該盡量的拿出一大塊的時間來把這本書一口氣看完，這樣能最大程度的啟用這本書的價值，而如果一旦擱置下來，下次再翻開它就不一定是什麼時候了。「一鼓作氣，再而衰，三而竭」，讀書也是同樣的道理。
對我們程式設計師來說，圖書館仍然是最好的資源，不但全面而且免費，還能既定乙個期限督促自己完成學習，一舉n得。我是愛泡圖書館的，而且經常是從早泡到晚上關門，有時是去圖書館的書，有時候也只是看自己的書，因為圖書館裡環境最能讓人心靜下來，學習看書的效率都很高。不過，我也常常碰到很多過來看書但是明顯是瞎看的讀者，這很大程度上還是在浪費時間。舉幾例：
2、小情侶一起來看書的，完全是浪費時間，並且也影響他人。因為兩個人一起來的就會有一種「說話有底氣」的心理，所以坐在那就會不自覺的聊天說話，而不顧周圍人的感受，這樣的讀者我也很不喜歡。
3、到圖書館來玩手機的。這部分人很多，抱一堆書過去，然後拿出手機來上網發簡訊聽歌的，也許是把書當成了一種心理安慰。這種人也是不應該出現在圖書館的。
這其實就是乙個動機的問題，動機不純永遠也不可能作到專注。當然，也不能要求人人都有這種專注的性格，也許人家就是來休閒消遣的，沒有太多的想法，這也沒錯。 對於我來說，因為圖書館離住處不是很近，需要花一定的時間成本到達那個地方，所以，我會對在那的每一分鐘都比較珍惜，都是自己選擇的嘛，總得為自己負點責嘛，所以我一般會將手機關機，並且一直坐到圖書館關門才收拾東西往回走。
最後，《到底怎麼樣才叫看書》的兩篇總算寫完了，謝謝各位的支援！對文中偏頗的地方，純屬個人見解，請大家批判接受
到底怎麼樣才叫看書？ 下篇
目錄1 再提筆記 2 我是怎麼泡圖書館的 3 大學課程之授課方法 對於 到底怎麼樣才叫看書 上篇 中所提到的內容，得到了各位博友們的普遍認同我感到很高興，說實話，從小到大我也就認真作過那幾次筆記，但是卻都印象深刻，並且對以後的影響也很深遠，在走了很多的彎路以後，漸漸才發現這其中的道理來。正所謂 學而...
到底怎麼樣才叫看書？ 下篇
目錄1 再提筆記 2 我是怎麼泡圖書館的 3 大學課程之授課方法 對於 到底怎麼樣才叫看書 上篇 中所提到的內容，得到了各位博友們的普遍認同我感到很高興，說實話，從小到大我也就認真作過那幾次筆記，但是卻都印象深刻，並且對以後的影響也很深遠，在走了很多的彎路以後，漸漸才發現這其中的道理來。正所謂 學而...
到底怎麼樣才叫看書？ 下篇
目錄 1 再提筆記 2 我是怎麼泡圖書館的 3 大學課程之授課方法 對於 到底怎麼樣才叫看書 上篇 中所提到的內容，得到了各位博友們的普遍認同我感到很高興，說實話，從小到大我也就認真作過那幾次筆記，但是卻都印象深刻，並且對以後的影響也很深遠，在走了很多的彎路以後，漸漸才發現這其中的道理來。正所謂 學...