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開啟抖音，開始學習!
聽上去不太對勁，但小學語文老師臧冬冬的抖音評論裡，多的是催更的粉絲。
有人催他下期講解某個漢字的筆順和意義，有人在認真在**某個字的意思。點讚量最高的一條**裡，臧老師正在講解「食」的正確寫法：一字無二捺。評論有人回覆，如果不是抖音，我可能要錯一輩子。
這位揚州江都實驗小學的語文老師，從教 22 年，他給自己的抖音起名為「臧老師的秒懂學堂」，意思是，從乙個細微的知識點管窺語文的精妙。在他看來，短**當然不是知識的最佳承載方式，但它可以是課堂的補充，也是引發學習興趣的引子。
入駐抖音一年半，臧冬冬已經擁有了 216 萬粉絲程式設計客棧，拍攝作品 544 條。在抖音講課是一種怎麼樣的體驗?而內容垂直如教育，如何才能獲得更多的粉絲關注?
成為抖音網紅，源自一次無心插柳。
2018 年 6 月，又一屆學生畢業，臧冬冬隨手用手機記錄了一段學生們在操場上揮手微笑的片段，配上《家有兒女》的**。恰逢畢業季，孩子們臉上透出的喜悅意外觸發推薦，臧冬冬收穫了近 1 萬粉絲，這突然讓他意識到：移動網際網路的能量比他想象中更大，「可不可以把抖音和我的教育事業結合在一起呢?」
那一年，臧冬冬已經執教 20 年，是江蘇省硬筆書法家協會會員，曾獲揚州市班主任基本功大賽一等獎，寫一手漂亮的粉筆字，也對基礎語文教學有很深的認識。於是，**從最基礎的知識點開始——學寫乙個字。最初的想法也很簡單，臧冬冬希望學生們回家後可以看著**繼續練習，相當於課後的陪伴式學習。
當這些**發到抖音上後，一切都不一樣了。
臧冬冬的學生從自己班的 65 名，擴大到了整個年級，其他班學生家長告訴他，「可以在你的抖音複習知識點」，再後來則是揚州和整個江蘇省——蘇教版教材的使用地區。
當年正是教材改革之年，實行多年的全國多版本教學改為統一版本，趁著這個機會，臧冬冬的影響力延伸到全國。
起初是拍書寫講解， 15 秒就能演示完乙個漢字的書寫，這種內容可能很難爆火，但是對當時的學生和家長來說，短平快的小**極其有幫助，從粉絲畫像也能看到，31- 40 歲的粉絲佔了39.4%，其次是24- 30 歲的粉絲，佔比24.57%，前者以年輕家長居多，可能是帶著孩子看**，也可能是孩子用父母的手機刷的**，後者中有一部分是 90 後年輕人，在短**中補上了缺失的語文知識。
很快，書寫示範就滿足不了粉絲的需求了，有家長想就孩子語文學習的更多問題進行提問，這些也恰好是臧冬冬課上常見的知識點，於是，**的面開始逐漸擴寬，延展到語文學習的各個方面，賬號的名字，也從最初的「臧老師教你寫字」到「臧老師的秒懂課堂」。
臧冬冬現在的內容，以課堂實錄形式為主，上課的精彩片段直接精簡後放到抖音，有時也會直接收錄學生互動。偶爾出圈的作品，比如「標點的正確使用方式」、「的地得的用法」，往往擊中成年人的痛點，他們留言：我讀書的時候遇到您就好了。這些話自然是玩笑，但小學語文+短**的能量，似乎穿透了原本的小學生圈層，和每乙個漢字使用者發生著聯絡。
臧冬冬有一套自己的內容製作方法。
相較於其他創作者通過**發布資料來復盤**質量的方式，臧冬冬幾乎可以直接通過課堂反饋，判斷剪取哪個**。
每節課前，臧冬冬用乙個三腳架把手機架在教室後方，清晰度開到最大，方便後期拉近景進行高畫質剪輯。這樣一來，既不影響教學，也能錄到最真實的課堂反應。通常來說，如果課堂上學生反饋好，發到抖音上，資料也不會太差。
作為主科老師，臧冬冬幾乎每天都有兩節課，**素材就不缺了。但對他來說，錄**的改變在於，他更注重前期的備課了，要提前安排好知識點的講解節奏，還要呈現細緻的引導過程。
他曾經提到乙個例子，教作文的時候www.cppcns.com，開頭先丟擲問題：怎麼把玩具寫好?緊接著說，三部分寫到位就行。短短一分鐘，通過開頭的提問，到中間的引導，再到最後的解答，甚至還加入了學生的回答，整個過程一氣呵成。手機這邊的觀眾，有了一種回到課堂的感覺，「這種代入感，或者說情景感，還有參與感會非常強烈」。
但短**和知識，似乎天生有一些矛盾的地方，這也是業界常常討論的專業性和娛樂性的平衡問題，每個知識傳授者或許都會遭遇同樣的困境，臧冬冬也一直在尋找乙個平衡點。
在他看來，其核心是知識的不變形，一切的傳授過程的變化都為最終知識點服務，比如增加語言的趣味性，而在講解「曹沖稱象」這一成語的時候，他選擇引入乙個道具：秤。「秤的偏旁是禾木，而在古代，秤是用來稱糧食的，要稱得好，必然是左右兩邊平衡」，於是「禾字旁加平衡的平，構成了『秤』這個字」。
而這些知識點被拆散了，形成更容易傳播的短**，在臧冬冬看來，碎片化是客觀存在的，但對抗碎片化的方式，既要靠學習者，也要靠傳道者，前者需要有意識堅持，後者則要有作為授業解惑之人對知識系統化的自覺，「知識點的確零散而碎片化，但你能不能呈現完整的知識體系?」
而在乙個短**平台上傳播知識，如何才能持續獲得使用者關注?臧冬冬表示最近有些焦慮，「流量不如半年前了」，但分析後他發現，變化的原因，一方面來自於疫情之下全民主播的競爭壓力，另一方面則是大品類本來的關注度，而且，「(同品類)還有優秀的人比你做得還好」。既然如此，創作者必須適應平台的變化，迭代產出更好的內容，才有可能獲得使用者青睞。
近期，抖音、頭條、西瓜**三個app聯合發起了乙個「學浪計畫」，共同投入百億流量扶持教育創作者，目標是聚攏一批k12、英語、高考、公考、考研、留學、職業、少兒程式設計等嚴肅教育類內容創作者和mcn，通過流量傾斜、創作賦能和變現助力三方面共同為教育創作者提供更好的創作體驗，鼓勵他們將課堂從線下搬到線上，最終打造出 5 位千萬粉**名師和 555 位百萬粉**名師。
這是抖音必然邁出的一步——通過內容顆粒度的細化來滿足足夠多的使用者的個性化需求，而在日活使用者突破 4 億後，平台也必須為使用者提供更有用的內容。
從使用者畫像上看，抖音以一二線城市使用者為主，對知識有更強烈的程式設計客棧渴求。今年受疫情的影響，線上教育迎來大爆發，抖音自然也不能錯過這次機會，所以注入百億流量，扶持一批新的教育博主。
這也不是抖音第一次發起知識內容的www.cppcns.com扶持計畫，去年 3 月，抖音聯合 13 名院士、 52 名學者參與發布「dou知計畫」。
資料顯示，截至 2019 年 12 月 2 日，抖音上粉絲過萬的知識內容創作者數量已超過7. 4 萬名，這些優質知識內容創作者累計創作了 1985 萬條優質知識短**，累計**量超過了 19000 億次，平均下來，每一條知識短**觸達人次近 10 萬。
乙個客觀的事實是，移動網際網路已經走過了流量傾斜而下的紅利期，泛娛樂和大類別如美妝、美食等類別已經到了成熟期，很難再出大頭部，如果想要突破，只能在垂直類別尋找機會。
風投節目《瘋投圈》創始人曾提到，現在這個階段，需要明確大v和kol的區別，前者傳播屬性更重，追求的是流量最大化，不向受眾收費，也不清晰定義受眾，通過廣告變現，讓羊毛出在豬身上;而後者是專業人士，他們的變現形式是直接向受眾收費，早期的新東方通過巡演轉化學生，現在的律師、醫生或機構教師，也是通過線上流量導向服務。
在抖音做普通話教學的張弛，就是垂類突破的典型，由於身兼藝考導師、播音主持老師、四川電視台主持人等多重身份，張弛決定從藝考著手， 2018 年底，他開設了「張弛的藝考小課堂」，教授藝考考點、播音主持等。
正值藝考季， 2019 年的藝考報名人數突破 105 萬，張弛的內容很快在藝考生中走紅，在抖音半年漲粉 100 萬，連帶而來的是走到線下做服務的機會。
張弛認為，短**讓知識走向流量時代，老師的影響力和話語權被數倍放大，雖然線上無法替代線下，但它可以成為更廉價和精準的流量獲取渠道，進一步將服務引導至線下。
老生常談的知識碎片化似乎已經不再是乙個困擾，知識生產門檻下放，知識的邊界得以拓展，而短**帶來的另一面，是知識傳播和理解壁壘的突破，觸達人數呈倍數增加。知識進入普惠時代，有真才實學的人有機會走紅，發聲，在更大的世界被聽到。
提到未來方向時，臧冬冬調侃道，「我這麼乙個 40 多歲的大叔，還能和學生打成一片，熱愛演不出來」。
如何做抖音網紅網路推廣？
抖音網紅是什麼 抖音網紅的收費方式 抖音網紅的推廣方式 抖音網紅的推廣效果 這是很多客戶最關心的問題，也是抖音網紅最不能保證的。抖音網紅推廣偏向於品牌 品牌 的特點是起效慢 轉化流程無法監控。所以，以效果廣告的思維來投抖音網紅廣告，會比較受傷。抖音網紅推廣是品牌廣告的延續，從戶外廣告 電視廣告 新 ...
抖音快手網紅便簽軟體是哪款？
網紅這個詞可以是乙個形容詞也可以是乙個名詞，無論是形容詞還是名詞，網紅都要具備一些因素，比如有獨樹一幟的風格，有三觀正確的價值觀。具備這些因素的便簽軟體肯定能夠在人們的工作和生活中起到很好的輔助作用。近些日子來，我和同事在看抖音和快手的時候，經常看到一款叫做敬業籤的便簽軟體，從設計風格上來說，它非常...
年輕人讓開，抖音老年網紅來了
短 抖音因為簡單 好玩，已經風靡國外內的年輕人，很多有創意的年輕素人迅速成為網紅。但是，這並不僅僅是年輕人的地盤，老年網紅在抖音正在迅速崛起。抖音上的老人有多紅?做抖音的粉絲和人氣，業內有乙個不成文的標準，就是 100 萬粉絲才算是乙個有影響力的號。超過 500 萬是大號，超過 1000 萬就是超級...