在我十幾年的職業生涯中，曾經在一家北大青鳥培訓中心做過半年多的教師。 雖然對同行稱我"劉老師"，我有過乙個開玩笑的解釋， 但是其實這段經歷才是這個稱呼的由來。
作為程式設計師，不是總有機會上講台，所以一直想給自已做個總結。但是我實在太懶。居然四年以後才動手。
有親友曾經說我適合當老師，因為講起話來滔滔不絕，又精通各路掌故。自已當初去求職，也有過類似的動機， 覺得終於可以施展身手。確實，講到某段內容時，引出乙個有關的笑話，引得學生們笑聲連連，精神振奮， 確實是件有成就感的事情。但是如果一周之內，你要對三四批不同的學生，按同樣的方式把同乙個笑話重複幾次， 心理其實是挺疲勞的。最初創造幽默氣氛的成就感，早就煙消雲散。經此一事， 對初中時那個特別會講笑話的歷史老師真是又崇拜又懷念。還有那些把同乙個段子反覆講述還能逗笑聽眾的相聲和 talk show 演員，真是太敬業太了不起了。
對於教師，講笑話只是小道，所謂授業傳道解惑，根本還是要教會學生知識。雖然青鳥不是正式學校， 但是學生是花了錢來聽課，更多了一重顧客的身份，一樣不能將就糊弄。學生個個天資不同，差異極大。有在學校學不好的"差生"， 家長送來學個手藝，找個出路；有院子裡中山大學(我們學校租的中大的物業)的學生，課餘時間來補個課； 我還遇到過職業的程式設計師，想回來系統的補補課。水平參差不齊，都要照顧到。底子不好的學生要有耐心， 底子好的學生更認你的專業能力。做老師不比做工程師，可以乙個專案乙個處理方式，課就是同一堂，教室就是同一間，
要在有限的時間和空間裡，盡可能讓所有的學生滿意，這真不是乙個容易的事。要說同事中真有高手，有幾位老師， 講課學生滿意，我去旁聽，也真心佩服。言辭生動，情緒飽滿，備課也充分，各種案例演示準備的也很充分，展示的很好。 那是真功夫，不是會講幾個段子就能代替的。以授課的敬業程度和專業技能，這幾位老師去學校教書，也絕對是名師。
誠實的說，我不是乙個好老師，短短半年間，犯過各種愚蠢的錯誤，包括記錯課表導致遲到， 備課不足導致上課時用太多時間除錯demo，擠占了正常的上課時間這些低階錯誤都有。現在想起來， 也仍然覺得可列入工作以來在職場上留下的最大遺憾。**質量不高，後繼者還可以推倒重來，誤人子弟， 卻是沒得後悔藥的。
教師不僅是技術活、藝術活，也是體力活，一堂課50分鐘，乙個單元一般是兩節，後面再跟兩節實驗課。 要保持聲音巨集亮，精神飽滿，學生可以打盹，老師要是趴桌上一起睡可就亂了。一天一般四到八節課， 有時候還有週末班或晚班。這你還不要挑，一節課乙份授課費，有些老師想要還爭取不到。 而且底子好一教就會的學生，往往是在這些非脫產的班級————這樣想可以更有動力一些……
做老師最尷尬，莫過於你講的內容其實自已也不懂。做工程師的時候我自信技術和知識絕對在水準以上， 但是即使青鳥這樣的入門級教材，拿過來還是會時不時發現自已能力以外的東西。 有一些是自已用的時候根本不會這樣去搞，例如一些資料庫設計方式和介面搭建方式， 但是也有遇過類似uml和軟體工程之類的課程，拿過教材一看，居然自已對有些知識的理解根本就是錯的， 真是情何以堪……基於這種可怕的現實，功夫再高，不備課上台裸講是根本不可能的事。 當學生時裸考不過最多當你一門，當老師在當堂發現備課不足，那可是要被幾十號人在內心裡打小人兒。
曾有一次心血來潮想要在講ado.net的時候介紹一下課本上沒有的強型別ado模型， 結果演示了沒幾個操作以後下課鈴就響了，一抬頭學生紛紛起身(下一節是上機，都去機房了)。
你說這事兒能怪學生麼?課本上的東西沒聽完，還聽你講半截兒莫名其妙的東西，人沒投訴你就不錯了。
基本上對於我這種菜鳥講師，講兩小時課要備三小時。而青鳥的教材是兩年一換， 前後兩個版本基本沒什麼繼承性，每念及此，對於那些高水準的同事們更是佩服。 幾個月下來，感覺身體嚴重的不行了，當時孩子出生，我成天趴在電腦前面精神恍惚狀，首尾不顧， 家庭工作都搞不定，後來天天心慌，跑去看醫生，還好說不是心臟的問題，是胃病。 加上當時教材公升級，在工作上也有一些不認同的地方，各種想不開，就遞了辭呈。
對不起了親愛的同事們，我是個逃兵。
回想短短幾個月的教師工作，各種感慨，雖然時間不長，卻給我留下深刻的影響和豐富的回憶。 雖然五味雜陳，但更多的還是感恩家人、學生和同事們對我的寬容和支援。乙個學校是乙個整體， 每乙個成員都在努力，就算有些作法我不認同，但是，大家比我更認真，更投入。 唯一可以抱怨的，就是帶過乙個班中，有一位學生，根本不適合學習軟體開發，他在智力上有點問題， 有些老闆開會，感嘆遇過乙個做招生的，不管人適不適合，就忽悠來交費學習，我在台下暗笑， 心說您這真是燈下黑。比起來，太太生產的時候算了我半個月事假(期間還給週末班上過課)，
倒是也不算多大個事了。
然而無論學生智力高低，淘氣與否，絕大多數還是有意願想要掌握知識，提公升自已。 特別是那些高考中考不成功，家庭又不是很富裕的學生，儘管學習成績有高低， 但是他們大多數確實是有認真的態度。
帶著這些回憶，後來看到有些同行激烈的反對這些職業培訓，主張抵制採用其畢業生。 我確實心有感慨。說起來，見識過kpi重壓下的招生和就業部門，我理解同行們的反應。 然而就我親歷，至少大半學生還是有改變自已人生的誠意，一多半學生至少可以勝任基礎的工作崗位， 也確實有一些學生有出色的表現。在到青鳥之前，我在前一家公司， 也招過兩個從其它it培訓機構畢業的工程師，他們後來都在工作崗位上表現出色。 即使有後來張孝祥老師替學生做面試題的事件，與之有過爭議，也仍然覺得，機構的種種行為， 不應該抹殺學生的誠意，職業培訓不是法定教育，不是高考勝出後的浪漫象牙塔，
多數學生花**讀這種班，還是想要給自已乙個交待。如果簡歷匹配自已待招的崗位， 特別是一些基礎性的工作，不妨一試。多少給人乙個機會。
說起來，前日驚聞張孝祥老師離世，斯人已去，往日的分歧也無意義。做教師真的是勞力傷身的辛苦活， 我逃離了崗位，他卻堅守講壇多年，桃李遍中國。無論如何，做老師，他比我稱職，也有成就的多。
願孝祥先生安息，也祝各位老同事，和所有有無名分的同行們，新年快樂，身體健康。
我的教師生涯4 被忘卻的第一節課
從1997年暑假開始，我就開始準備即將到來的課程。雖然那些內容非常之簡單，但我依然忐忑 因為畢竟沒有真正的課堂經驗。學生會怎麼看我？我會緊張嗎？說不出話怎麼辦？學生搗亂怎麼辦 尤其當我乙個人呆在即將成為我的戰場的大機房，我就一圈一圈地打轉，想著這乙個乙個的問題，有些緊張，也有些期待。不過無論期待也罷...
回顧工程師生涯的點滴良言
當電子工程師也是十餘年了，不算有出息，環顧四周，也沒有看見幾個有出息的！回顧工程師生涯，感慨萬千，願意講幾句掏心窩子的話，也算給咱們師弟師妹們提個醒，希望他們比咱們強！1.好好規劃自己的路，不要跟著感覺走！根據個人的理想決策安排，絕大部分人並不指望成為什麼院士或教授，而是希望活得滋潤一些，爽一些。那...
回顧工程師生涯的點滴良言
回顧工程師生涯的點滴良言 1.好好規劃自己的路，不要跟著感覺走！根據個人的理想決策安排，絕大部分人並不指望成為什麼院士或教授，而是希望活得滋潤一些，爽一些。那麼，就需要慎重安排自己的軌跡。從哪個行業入手，逐漸對該行業深入了解，不要頻繁跳槽，特別是不要為了一點工資而轉移陣地，從長遠看，這點錢根本不算什...