閱讀文獻，對於開題期間的研究生和寫**期間的研究生是很重要的功課，不可忽視，這種能力是需要訓練的。
如何選擇和閱讀文獻？
1.2.
要有意識閱讀大家的文獻，閱讀某個領域或專題中程碑式的文獻或文獻綜述。這些文獻對於初學者了解乙個學科或領域的發展很有幫助，對於某個階段的重要文獻提供了乙個查詢的捷徑。從中可以很快了解一些相關理論和學說、重要結果的進展。
3.要善於分析自己研究領域中一些國內外代表性實驗室的**，通過分析乙個實驗室的**目錄，可以了解這個實驗室的發展過程和研究興趣的發展、拓展。
4.要善於分析本領域一些代表性學者的**，通過分析這些引領學科或領域發展的科學家的**目錄，同樣可以看到他（她）個人研究興趣和研究生涯的發展，以及他（她）所領導的研究團隊的發展過程。
如何做閱讀筆記呢？
5.在廣泛閱讀的基礎上，要善於總結和整合，類似
minireview
的方式。如果能將類似相近的一些重要文獻（如
10-20
篇），進行整合和歸納，理出最新的幾個專題的進展，無疑會加深對所閱讀的文獻的理解。那麼筆記記什麼？記錄新進展。哪些是新進展？需要廣泛閱讀才能知曉。
6.閱讀任何文獻或專著，一定要記錄清楚文獻題目、出處、作者、發表年代、期卷、頁碼等等資訊，這些資訊是以後引文時必須的，不要嫌麻煩，如作者欄目是需要將所有作者都要記錄全的。
7.有些重要文獻需要精讀，讀幾遍是不行的，要很熟悉。這類文獻在不同時期讀有不同時期的理解，如開題階段，可能比較理論和觀點、實驗方法和技術手段；在實驗階段，可能比較注意進行結果之間的比較，根據文獻結果和變化規律，對自己的結果進行一些趨勢**；在**寫作階段，可能會比較關注結果分析、理論學說的驗證等等。與之相應，多數文獻是需要泛讀的，可能只讀讀題目，可能只看看摘要，也可能只瀏覽一下圖表等等。
8.要重視**的題目和摘要，這是很重要和簡潔、精煉的資訊。一篇**的精華部分都在這裡了。同樣文章中的一些重要資訊也是需要特別關注的，如生態生理學特別關注物種對環境的適應，那麼環境條件就是很重要的資訊了，如物種的分類地位、生物學習性、地理分布，以及分布區的海拔、氣候和植被等等。
9.閱讀文獻和專著是需要積累的，要堅持不懈，多研究和教學工作恐怕一生都要堅持閱讀新文獻和著作。讀文獻有個量變到質變的過程，閱讀量大了，積累多了，需要總結的方面就多了。這樣日久天長，通過知識的整合，知識框架會逐漸完善，自己肚子裡的「貨」就會感覺逐漸充實起來了，用和取的時候就會很自如。
10.從初學者到專家的轉變，只是乙個時間問題。資訊就是資源，知識就是資訊的積累和過濾、整合。無論參加學術會議，還是討論會，有些人說了很多，占用很多時間，但你會感覺沒有多少新的資訊或知識，但有些人一開口，話不多，你馬上就會感覺到人家肚子裡知識的儲存量，激烈爭論的氛圍，會立即安靜下來，聽眾會被吸引，這就是所謂的專家了。專家不是萬金油。博士畢業後，都應該成為乙個領域的專家。再磨練積累幾年，就一定會是名副其實的專家了。
好記性不如爛筆頭！該記的就要記，做學問，捷徑不多。勤能補拙，書山有路勤為徑嘛。還要記住「傷其十指，不如斷其一指」的道理，如果興趣太廣，面面俱到，在資訊時代，成為萬金油是可能的，但要成為專家可就難了。
（王德華
2008.12.9, 12.12
晚補充）
中國科學院動物研究所研究員
王德華的部落格
研究興趣：動物生理生態學
研究生要注意閱讀本領域主流期刊的** (王德華 2008.12.4)
我的研究生有些閱讀興趣過於廣泛，平時不是很注意閱讀本領域的**。我留意很久了，終於在上週的組會上很認真地給研究生們提出來了：希望他們要熟悉本領域的主流學術期刊，注意閱讀本領域主流期刊的相關**。
但是很快問題就出現了，有些研究生們都畢業了，還不了解自己專業的主流期刊，不熟悉本領域國際上的主流實驗室，主流的科學家，自然對於自己的領域沒有完整的知識結構。懵懵懂懂發表了幾篇**，糊里糊塗畢業了，走出去了，才發現前面一片茫然。看來，條件太優越了，如果不妥善利用這些條件，不但不會促進工作，反作用也是不可估量的。
研究生教育就是專業教育，是各種能力的技能培訓，肯定不是萬金油教育，蜻蜓點水要不得，一知半解更不可取。當今的文獻真的是浩如煙海了，自己頭腦要是再不清楚點，在大海浬蹬達那麼幾下子，沒有沉底就是很幸運的，但是你還是沒有看到邊啊，甭說游到邊了。在遼闊深邃的大海浬，很容易迷失方向的，當然迷失方向也是很可怕的。科學研究迷失了方向，很吃虧的，等你回來的時候，時間也已經過去了。有些起步晚的，已經跑在你前面去了。迎頭追上去不很容易，仰天長嘆也無濟於事。只有苦惱啊。誰造成的？自己造成的。雖說不是苦酒，自己釀造的只有自己喝啊。
我希望我們組的研究生們，不管畢業的，還是在學的，要想辦法完善自己，熟悉自己的專業領域。廣泛獵取知識是值得肯定的，但是在自己專業領域的基礎上，發展拓延研究領域是比較容易的。研究生生活也是很短暫的，不知不覺就「出徒」了。
建議我的學生們除了google 外，還是直接到這些期刊的**上，瀏覽每一期的**。時間長了，哪些是本領域的「牛人」你就會熟悉了，哪些**是新的內容（領域），也會有個判斷。
導師如何給研究生分配題目？
半年的自由選題時間主要是培訓研究生查閱文獻、閱讀文獻、把握文獻等方面的能力，是培訓他們發揮個人的獨立性和創造力過程。這段時間，他們隨著文獻的逐漸積累，對研究組工作的逐漸理解，火花也越來越多，有時候一天乙個想法。文獻讀得越多，思考越多，對科學問題的把握和理解就越到位。有些悟性好的同學，逐漸就形成了自己的研究思路，有些動作快的同學很快就抓住自己感興趣的科學問題，並設計好了實驗，進入了實驗收集資料的階段。
如果半年開題時間過去了，有些研究生還沒有自己找出乙個清晰的研究思路，還是模糊著的話，那麼這個時候導師將早就考慮好的幾個研究領域（或者比較具體的題目）提供給他們，讓他們進行選擇。有時候出於研究組的工作計畫和安排，可能就沒有多少選擇的餘地了。導師定向安排課題任務，然後讓學生針對具體的題目，縮小文獻閱讀範圍，盡快確定實驗方案，開始資料收集。邊實驗，邊思考。實際上就是再給學生一段時間，讓他們獨立設計實驗，目的還是培養實驗設計（開題）的能力。
經過一段時間的煎熬，每個實驗設計成形後，都需要在組會上進行報告和討論，有時候我們會邀請相關的老師參加。如果每年的中期考核時間寬裕的話，通過考核，與相關老師進行交流是個好機會。
至於課題的難易程度如何把握？這也是跟很棘手的問題。但是研究生的主要目的是掌握技能，通過完成相應的課題，完成自己的學業。因此科學問題主要依賴於理論和實際意義。但從題目的難易程度上看，一般碩士和博士生不是很明顯區分開。但工作量和具體要求是要不同的。碩士生的課題量要小，目的性要明確，可預見性要強。博士生的課題深度需要再進一步，有時候還不能很好地能預料實驗的結果。另外在日常指導過程中，導師的指導方式對於不同的學生也是不同的。碩士生要有很具體的指導，博士生主要加強討論，自由的空間會大一些。至於工作量的設定，也是根據學生的學習和實驗時間來確定的。
那麼是否會遇到**延遲的事情呢？一定會遇到的。科學研究不是每個步驟都**得很好的，設計和實施還是有距離的。有時候不可預料的事情很多，實驗條件的變數也很多，因此不能按照課題設計的時間進度完成研究計畫是可以理解的。要及時根據情況做出計畫調整。如果需要延期，則要提前安排。實際上，所謂的延期一般是根據學籍和助學金而言的，嚴格說起來，研究生的研究和學習時間應該取決於研究課題的實施和進展。如果進展順利，則會按照原計畫完成課題，要是不順利，則應該調整方案後，繼續工作，直到完成設計的課題任務。當然在實際中，這一步很難做。
簡而言之，有幾個步驟：
1。熟悉研究組的工作基礎和相關研究進展，發現尚存在的問題。
2。熟悉文獻，了解國內外相關研究進展，學科方向趨勢和關注的重要問題。
3。根據研究組承擔的科研專案，結合自己的興趣和背景，確定方向，完成開題報告。
4。完善開題報告，廣泛徵求意見，在研究組和考核小組會議上報告和交流。
5。（碩士生）根據自己的能力和時間，確定適合自己的題目，但也應該是學科領域關注的學術問題。
6。制訂切實可行的研究計畫，一旦確定時間和計畫表，嚴格遵守實施，完成研究計畫。
不知道是否回答了劉老師的問題。感覺邏輯性還需要進一步整理。今天有點累了，先放在這裡，供大家討論，提出建議。謝謝各位了。
（王德華 2008.11.9）
關於閱讀文獻
準研一剛入學的時候，師兄曾教過一些閱讀文獻的注意事項，我覺得非常有用，因此總結並記錄下來。一.這個 研究什麼問題 三點 第一 本文要解決的問題 problem 第二 目前面臨的挑戰 challenge 第三 寫作動機 motivation 這三點一定要仔細深究一下。1.要解決的問題 problem ...
如何閱讀文獻
文獻分類 文章全名 作者 刊物縮寫 出版年給文章命名，用多級目錄分類對文章進行分類，文獻累計到一定程式就分類採用硬拷貝的方式進行集中整理。當一篇文章涉及多個主題的時候，多級目錄分類就不太靈光了，我目前的做法是部分兩邊都放 部分只放最重要的主題。將我的博士 分成6個小方向。然後將資料分成6個部分。每個...
如何閱讀文獻
閱讀文獻應該是乙個由點到面再到點的過程。選取當下研究中的乙個熱點話題，檢索較全的文獻。知道目前對這個問題的共同看法和分歧。然後，擴充套件開，逐步擴充套件自己的視野，構建個人的專業知識結構和看法。有了一定的知識基礎以後，對於繁雜的文獻，要有個人的判斷。追蹤某個專題 某個專家的研究進展，比較對於同一專題...