| 這個作業屬於哪個課程 | |
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| 這個作業的目標 | 《通讀《構建之法》，提出問題》 |
| 姓名-學號 | 《許兆宋》-<2016330301162> |
前言：簡單讀了前三章，可能是「死讀書，讀死書」習慣了，一直處於「盡信書」的狀態，覺得書裡說的都是對的。你看他引經據典，聲情並茂，還有情景小故事，講得真好。我肚子裡著實沒啥墨水，就取巧挑幾個術語方面的問題。
什麼是好的軟體？ ——p15 概論沒有bug是軟體工程的乙個要素，但是bug真的可以全部被消滅嗎？我認為隨著大眾的需求增多，軟體在一直更新換代，就像遊戲一樣，玩家有需求，官方出新活動，有補丁就有bug，存在bug，修復bug才恰恰證明這個軟體是有生命力的。
這是每乙個程式設計師都夢想的事兒，讓自己的程式跑得又快又好，最好是比別人快乙個數量級，別人的程式是o(n^2)，而我的程式是o(n*logn)，或者是o(n)，這是多爽的一項成就呀！ ——p29 效能分析工具o(n^2)，o(n*logn)，o(n)的含義？查閱資料後，我得知：描述演算法複雜度時,常用o(1), o(n), o(logn), o(nlogn)表示對應演算法的時間複雜度，是演算法的時空複雜度的表示。不僅僅用於表示時間複雜度，也用於表示空間複雜度。o後面的括號中有乙個函式，指明某個演算法的耗時/耗空間與資料增長量之間的關係。其中的n代表輸入資料的量。 比如時間複雜度為o(n)，就代表資料量增大幾倍，耗時也增大幾倍。
對於這些任務，乙個成熟的軟體工程師應該能夠降低任務交付時間的標準方差。標準方差是六西格瑪方法的核心理念。——p47 軟體工程師的成長六西格瑪方法的含義？查閱資料後，我得知：「σ」是希臘文的乙個字母，在統計學上用來表示標準偏差值，用以描述總體中的個體離均值的偏離程度，測量出的σ表徵著諸如單位缺陷、百萬缺陷或錯誤的概率性，σ值越大，缺陷或錯誤就越多。6σ是乙個目標，這個質量水平意味的是所有的過程和結果中，99.99966%是無缺陷的，也就是說，做100萬件事情，其中只有3.4件是有缺陷的，這幾乎趨近到人類能夠達到的最為完美的境界。
軟體基礎第二次作業
這個課程屬於 這個作業的目標 通讀構建之法，提出三個困惑 姓名 學號 高可凡 2018339950059 研發出符使用者需求的軟體 在一定的軟體流程，在預計的時間內發布足夠好的軟體 能證明所開發的軟體是可維護和繼續發展的。按書上的說法，乙個工程如果能在規定時間內滿足顧客的需求且具備可持續發展性，就可...
軟體基礎第二次作業
這個作業屬於哪個課程 這個作業的目標 閱讀 構建之法 中的內容，用合理的方式提出問題並思考 姓名 學號 阮夢帆 2018330301059 我看了書中如下內容 什麼是好的軟體工程思想？乙個工程使開了部落格，了很多別人的文章，這算有思想麼？另乙個工程師堅持做任何設計都要畫uml圖，這算有思想麼？p45...
軟體基礎第二次作業
這個作業屬於哪個課程 這個作業的目標 軟體基礎第二次作業 姓名 學號 黃炳 2018330301117 p95 兩人相處的技巧中，乙個三明治的交流方式。兩個人比較有隔閡時才需要用這樣的方式，關係好的人可以當面直說，就像老師上課舉出的問題，你朋友打遊戲太菜了一直要帶著你輸怎麼辦，如果關係不好肯定不能當...