author: 17373051 郭駿
專案內容
這個作業屬於哪個課程
2020春季計算機學院軟體工程(羅傑 任健)
這個作業的要求在**
第一次作業-熱身！
我在這個課程的目標是
學習軟體工程的開發知識，培養工程化開發能力
這個作業在哪個具體方面幫助我實現目標
從過去、現在和將來剖析自己，更加了解自己
作業正文......
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這些**粗略算起來，已然過萬，當然不可能到十萬的數量級。我肯定自己的**量過萬的乙個重要原因是，我實現的最複雜的專案**就已經佔到了萬字的一半。
這是我大三上學期「編譯技術課程設計」的編譯器總**行數，已然有五千行。之所以體積這麼大，是在實現了書中所提到的所有常規優化以外，還做了許多窺孔優化。這些窺孔優化更像是一些取巧的手法，但我也成功因為這樣的**規模，進入了期末競速的前20名。這也是我第一次有意識的去統計並儲存自己的**行數，因為工作量實在太大，其中所經歷的困難也是刻骨銘心。隨著**行數的增長，出現bug時需要查詢的地方也劇增，總測試數可能是指數級別的增長。
這個編譯器，雖然最終的分數可能是可觀的，但作為一款軟體來說，他是失敗的。顯然它不具有可維護性，只是屎山的堆積而已。如果其中的環節出現錯誤，則需要修改大量的**，甚至可能直接導致重構。事到如今，我依然不敢將自己的這些**上傳到github，因為這些**的參考價值不高，只能給自己留個紀念，但已沒有復讀的必要和可能。我希望在軟體工程這門課中，能夠學到更多**管理的知識，讓自己的**確確實實成為一款「軟體」。
學線性代數和概率論的時候，你是否有過這樣的疑問「我們為什麼要學這麼多數學，這和我們的計算機有關係嗎」，你現在是否還有這樣的疑問？對這個問題，你有自己的解答了嗎？那麼其他學科呢？
誠然，這個疑問我之前有過。在對計算機領域了解不夠深刻的時候，非常容易產生這種思想。畢竟程式設計而已，為什麼要學這些數學物理專業學習的東西呢？
我認為這個問題猶如「奧數無用論」，學那麼多奧數能幫助你在菜市場買菜算錢嗎？顯然在最基礎入門的部分，這些數學知識和計算機看起來確實沒有關係。但不代表這個領域就侷限於此。雖然我對計算機領域的涉獵也不算非常深刻，但作為乙個普通大三學生而言，我認為計算機系的學生學習數學的理由有如下兩個：
誠然現在有許多方便的第三方包，可以讓沒有這些知識的人也能寫出程式。但大學培養絕不是為了培養只會調包的人，而是為了培養會寫包和優化包的人。大量的程式包只是為了給同行提供方便，而絕不是讓大家沉溺在呼叫的溫床中停滯不前。學習背後的原理和知識，行業才會有創新、有突破、有活力。
BUAA 2020 軟體工程 個人部落格作業
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