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上體育課的時候，小蠻的老師經常帶著同學們一起做遊戲。這次，老師帶著同學們一起做傳球遊戲。
遊戲規則是這樣的：n個同學站成乙個圓圈，其中的乙個同學手裡拿著乙個球，當老師吹哨子時開始傳球，每個同學可以把球傳給自己左右的兩個同學中的乙個（左右任意），當老師再次吹哨子時，傳球停止，此時，拿著球沒傳出去的那個同學就是敗者，要給大家表演乙個節目。
聰明的小蠻提出乙個有趣的問題：有多少種不同的傳球方法可以使得從小蠻手裡開始傳的球，傳了m次以後，又回到小蠻手裡。兩種傳球的方法被視作不同的方法，當且僅當這兩種方法中，接到球的同學按接球順序組成的序列是不同的。比如有3個同學1號、2號、3號，並假設小蠻為1號，球傳了3次回到小蠻手裡的方式有1->2->3->1和1->3->2->1，共2種。
每組輸入資料共一行，有兩個用空格隔開的整數n，m（3<=n<=30，1<=m<=30）。
資料規模：
40%的資料滿足：3<=n<=30，1<=m<=20；
100%的資料滿足：3<=n<=30，1<=m<=30。
每組輸出共一行，有乙個整數，表示符合題意的方法數。
3 3
2
#include#define maxn 36intn,m,f[maxn][maxn];
intmain()
printf(
"%d\n
",f[1
][m]);
return
0;
}
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上體育課的時候，小蠻的老師經常帶著同學們一起做遊戲。這次，老師帶著同學們一起做傳球遊戲。
遊戲規則是這樣的：n個同學站成乙個圓圈，其中的乙個同學手裡拿著乙個球，當老師吹哨子時開始傳球，每個同學可以把球傳給自己左右的兩個同學中的乙個（左右任意），當老師再次吹哨子時，傳球停止，此時，拿著球沒傳出去的那個同學就是敗者，要給大家表演乙個節目。
聰明的小蠻提出乙個有趣的問題：有多少種不同的傳球方法可以使得從小蠻手裡開始傳的球，傳了m次以後，又回到小蠻手裡。兩種傳球的方法被視作不同的方法，當且僅當這兩種方法中，接到球的同學按接球順序組成的序列是不同的。比如有3個同學1號、2號、3號，並假設小蠻為1號，球傳了3次回到小蠻手裡的方式有1->2->3->1和1->3->2->1，共2種。
每組輸入資料共一行，有兩個用空格隔開的整數n，m（3<=n<=30，1<=m<=30）。
資料規模：
40%的資料滿足：3<=n<=30，1<=m<=20；
100%的資料滿足：3<=n<=30，1<=m<=30。
每組輸出共一行，有乙個整數，表示符合題意的方法數。
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#include#define maxn 36intn,m,f[maxn][maxn];
intmain()
printf(
"%d\n
",f[1
][m]);
return
0;
}
找規律 遞推
總時間限制 1000ms 記憶體限制 1024kb 描述 火車從始發站 稱為第1站 開出，在始發站上車的人數為a，然後到達第2站，在第2站有人上 下車，但上 下車的人數相同，因此在第2站開出是 即在到達第3 站之前 車上的人數保持為a人。從第3站起 包括第3站 上 下車的人數有一定的規律 上車的人數...
遞推 傳球遊戲
時間限制 1 sec 記憶體限制 128 mb 上體育課的時候，小蠻的老師經常帶著同學們一起做遊戲。這次，老師帶著同學們一起做傳球遊戲。遊戲規則是這樣的 n個同學站成乙個圓圈，其中的乙個同學手裡拿著乙個球，當老師吹哨子時開始傳球，每個同學可以把球傳給自己左右的兩個同學中的乙個 左右任意 當老師再次吹...
AYOJ 傳球遊戲 遞推
上體育課的時候，小蠻的老師經常帶著同學們一起做遊戲。這次，老師帶著同學們一起做傳球遊戲。遊戲規則是這樣的 n個同學站成乙個圓圈，其中的乙個同學手裡拿著乙個球，當老師吹哨子時開始傳球，每個同學可以把球傳給自己左右的兩個同學中的乙個 左右任意 當老師再次吹哨子時，傳球停止，此時，拿著球沒傳出去的那個同學...