部落格班級
作業要求
/homework/11436
作業目標
完成個人分工任務，並上傳一篇博文
姓名學號
31802323 李樂 31803225 林承毅 31803224 沈科迪
三人小組現階段任務：
完成pass模型中plan部分的文獻查詢，尋找適合的認知測評專案並完成構思，將其融入進整個專案中，並完成初步的墨刀原型設計。
具體個人分工：
李樂：完成前期的認知評估研究與文獻查閱，為小組確認具體的認知評估挑戰，完成數字配對的設計與介面設計。
沈科迪：本階段參與認知評估的設計與改良，為整個專案繪製思維導圖並完成需求報告
林承毅：負責分析整體專案，按現實情況分配時間完成psp**，並完成翻牌遊戲設計，舒爾特方塊設計。
plan專案具體實施：
經過了小組討論與專案組的大夥協商後，現在確定整個pass模型認知評估由小遊戲的方式實現，粗略的背景故事為魔法師從收集裝備到擊敗魔王的旅程，而我們小組負責的plan能力評估則為其中的收集裝備部分，為了將評估挑戰與遊戲背景結合起來，我組決定用以下方式完成挑戰：特殊形式的舒爾特方塊（在使用者自行選擇觀察時間的長短後，開始挑戰舒爾特方塊，觀察時間越長點錯的懲罰越高，以測試使用者的plan能力），將其結合背景故事的方法為，將舒爾特方塊的數字定義為裝備的零部件，只有通過合適的順序組裝裝備，使用者才能成功獲得去挑戰魔王的裝備。
plan專案目前進展：
查閱了相關文獻，完成了專案大體構思，與墨刀原型的基本設計。
小組參與墨刀原型現狀：
頁面1
頁面2
// 2020.11.19 更新
數字配對介面：
個人反思：
查閱文獻與閱讀文獻耗費了過多的時間，由於資訊篩選能力不足，導致最終得到對專案有幫助的資訊也很少，直到近期才開始墨刀原型的設計與改良。以後應注重文獻的摘取能力的培養。
// 2020.11.19更新
初步使用墨刀，不是很熟練，做出來的還挺難看的。
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