前幾天剛剛參加了提高班十期的開學典禮，最近師院的新生也陸
陸續續的開始報道了。每年到這個時候都會感慨「年年歲歲花相似，年年歲歲人不同」啊。對於提高班來說每年都有新的血液注入進來，提高班的隊伍在不斷的擴大，中國軟體業的明天也越來越明晰了；對於師範學院來說每年都有一批懷揣夢想的孩子們，拿著他們引以為豪的錄取通知書前來報到，憧憬著自己美好的未來（但是他們不知道四年後他們面臨的究竟是什麼）。而我在這個地方度過了四年的大學時光，還將繼續在這裡待下去，繼續在提高班裡進行學習。之所以有這樣的選擇是因為我比他們更加明確自己想要的是什麼。又半年過去了在這裡回味一下這半年的人與事還是很有意味的。
思考了很長時間這篇總結是按照時間的順序呢還是按照內容呢，想了想還是根據時間軸追蹤時間然後按照內容總結的好。
這塊兒的學習加深了對以往知識的理解同時也引出來很多新的東西。以往的知識主要指的是對j2ee的13個常用規範有了更深一步的認識。新的知識是指為了實現中介軟體而採用的ejb技術還有關於分布式的一些理論。
再次體會到了提高班關於學習的那句經典的話「學習就是乙個過程」（出自專家的部落格
）。剛開始接觸j2ee的時候那些拗口的規範簡直讓人頭疼，但是現在通過對ejb技術的學習對這些規範有了比較深入的理解，頓時覺得人家sun公司提出的這些規範對於企業級開發的確是有相當大的可實施性的，要不然也不會有n多基於j2ee規範的大型專案了。
還有一點要說的是這塊知識最大的特點就是中文資料少，網上的資料基本上都是英文的。這也說明了在國內搞這方面的人還是比較稀缺的，所以在學習的時候還是比較興奮的。剛開始的時候只是去嘗試的看了看英文的資料，沒想到自己居然能看懂！自我感覺這首先歸功於自己的以往對基礎知識的積累，其次歸功於sb英語的學習（在後面細說）。
通過中介軟體的學習更加能體會到提高班的優勢了，想想一般的培訓機構或者企業所做的那些專案最多也只能叫做動態**，或者中小型專案。因為整個專案中很少涉及高併發、大資料量、多執行緒、分布式等問題。但是在提高班這些都是會接觸到的，而且提高班直接面對高校，可以說處在乙個天然的複雜系統環境中。
ps：所謂天然的複雜環境就是高校內部的一些業務本身就很複雜。比如可以在考試系統中測試對高併發的控制，在評教系統中可以測試大資料量的處理等等。
下乙個要做的專案就是關於中介軟體的，雖然到目前為止中介軟體的學習還沒有乙個實際的demo做出來，但是堅信「磨刀不誤砍柴工」，現在把基本的概念、理論搞清楚了相信距離實現**就不遠了，這絕對是乙個令人興奮的挑戰！
依照慣例附圖一張聊表心意
sb依然在繼續，值得一提的是經過了這麼長時間和英文的接觸，現在看英文的資料沒有了恐懼的心理，能夠心平氣和的看下去了。現在對待英語已經沒有以往的那種「黔之驢」的窺之然後逃之的反應了，有的是靜下心來慢慢的啃決心，相信不久的將來在提高班同學所獲得的資訊當中，英文的資料會慢慢的由輔助變為主導，拭目以待！
說道一些新的學習方法或者習慣完全是在跟著八期九期上自考課的時候了解到的：番茄學習法，快速閱讀
對於番茄學習法最大的體會就是這只是乙個幫助我們提高效率的形式！番茄的主要目的就是保證人的工作效率，給自己設定25分鐘乙個番茄的目的就是讓自己興奮起來，然後調動自己的積極性，從而提高自己的效率。番茄的目的就是幫助我們養成高效工作，高效學習的習慣。所以說就拿老師自己而言根本用不到番茄學習法，因為老師的效率已經很高了。形式一定是為了輔助內在而存在的，內在有了形式就無關緊要了。
最近也一直在嘗試的用番茄，在這個過程中發現其實一天從起床到晚上睡覺時間挺長，但是真正的有效學習時間還是很短的。大概每天也就是十幾個番茄左右。要是再遇到什麼事情那麼一天的番茄就更少了。不用番茄的時候不知道自己的時間利用率是這麼的低，用了番茄就能從數字上體會到自己的效率確實有待提高，邁步從頭越吧！
其實對於快速閱讀自己也有一套自己的理解（不知對否，如有不同意見歡迎討論），所謂的「快速閱讀」多少有些急功近利，但是這也是沒有辦法的事情，資訊**的社會必須讓自己以最快的速度去學習知識，消化知識，如此說來快速閱讀是一項必不可少的技能。
但是個人感覺快速閱讀必須要建立在自己已有的知識之上，就拿自考的課程來說，並不是每個人都適合用快速閱讀來學某門自考的課程。我理解的快速閱讀就是當閱讀到自己熟悉的地方的時候可以跳讀，可以略讀而不是像網上說的一目十行，因為閱讀歸根結底是把文字資訊轉換成映像。思考一下不識字的人是如何交流的？（通過他人的語言描述，把別人的意思轉換成映像，然後反映到自己的大腦中）而我們平時閱讀是把文字變成聲音，然後聲音變成映像，最終反映到自己的大腦中。
自從年前各高校來提高班觀摩學習後提高班的宣傳工作一直沒有停下來，目前為止在計算機教育雜誌上已經出版了兩個關於提高班的專題。
這說明提高班的教育模式逐漸的在被社會認可，逐漸的在被社會關注。現在提高班的畢業生還是有些少，但是那種「滿園春色關不住，一枝紅杏出牆來」的勢頭已經顯露無遺。假以時日必將「曉看紅濕處，花重錦官城」。在整個活動過程當中我們參與，組織，寫稿子，做宣傳。做了很多與學習「毫不相干」的事情，但是相信這些事情對我們能力上的提公升在以後的工作當中必將發揮巨大的作用。
關於類似的活動我想說的是參與活動和學習技術同等重要，舉個例子：大學當中學生會主席或者班長在找工作的時候會比一般的學生好找，這絕對不是偶然的。其實道理是這樣的：這個社會說白了是人與人組成的，唯有懂得了怎樣與人打交道才能在這個社會上生存。所以說學會和別人打交道比學會技術重要的多。而參與活動就是與人打交道的最基本的一種方式！
其實關於這個活動發起的原因是同學們在機房內長期放鬆導致的對自己要求降低。其根本原因就是進入機房的同學人數增多管理上出現了問題，五六七期的時候人是比較少的，所以提高班的管理老師基本上不用花費什麼精力，只要把教學搞好的就可以了。但是隨著五期六期的畢業提高班的人數驟然增多，於是問題也就顯現出來了，最具體的體現就是吃飯和住宿的問題上。以前一共幾十個人哪都能乘的下，怎麼吃都行，而今一下子幾百人的吃飯和住宿問題就顯得很棘手了。以後的提高班人會越來越多管理的體制也需要更加的完善，管理幾十人和管理幾百人的方法肯定是不一樣的。
這次整風運動可能是提高班又一次改制的乙個里程碑，將老師對每個學生方方面面都關注改為老師和學生一起參與進來，提高班的制度也由以前的什麼都靠老師變為現在的以導師制為主體，結合四個委員會共同輔助老師來完成提高班的教學任務。
前一陣發生了幾件不愉快的事情，是老師和畢業生之間的。其實這個問題是很嚴重的，因為這直接決定了提高班以後的辦學制度。只有現在把這個問題解決了，提高班才能持續穩定的走下去，否則現在靠乙個人力量支撐的提高班只能是曇花一現！
值得高興的是這個事情已經以比較圓滿的形式落幕或者說正在落幕中。引用兵哥部落格
中的那句話「老師對我們的教誨和關愛，慢慢的變成了一條無形的長線。遠飛在高空中的風箏，因為這根長線，才能越飛越高。也是因為這根長線，在外漂泊的日子有了方向感和安全感。」寫的真棒！說出了學生對老師的感恩，也道出了老師和學生之間的真情。從那件不開心的事發生到現在陸陸續續有幾個人退出提高班，說到這裡還是要談那句年年都要說的話：「你來提高班歡迎，你走提高班歡送，但你不能走了又來來了又走。」
祝福離開的同學越來越好，大千世界、形形色色，條條大道通羅馬；也祝在提高班堅持的同學們四年後能實現自己最初的夢想，祝都好吧。
七期現在在校的已經沒有幾個人了，大部分都實習去了，本來就安靜的這屋更顯得冷清了。其實自己還是比較著急的，畢竟大家都出去了麼自己這顆不安分的心如何能靜止的了呢？不過也沒有辦法，自己有任務在身，需要把中介軟體這塊兒的東西研究出來，這也是為提高班後面的同學們鋪平一條學習的路，就像以前波哥
，坤哥為我們鋪路一樣。
前幾天去面試了，所謂的面試就是做了一套筆試的卷子。這次面試最大的體會就是基礎知識還是很必要的，應付面試是一方面，更重要的是對技術高度的提公升必須有堅固的基礎才行。例如drp和ssh的關係，如果沒有基礎ssh只能說是會用，但是其中的原理很難搞清楚，以後更不可能自己寫出框架來。基礎才是決勝的關鍵，而自己在這方面還是很欠缺的。想想也正常，因為在提高班裡的學習一直是縱向的，強調的是縱向的高度，到達一定程度之後才有知識的廣度和深度。
所以說……
所以說革命尚未成功，同志仍需努力。
2012-09-11
於師院
技工回憶錄
自己都不知道說自己什麼好了。發一下去年12月寫的東西，依然歷歷在目 這兩天心情非常低沉，對什麼都沒興趣，好像當年呀，熟悉的感覺，不一樣的環境。感覺自己不喜歡工作的環境，感覺現在上班時在勉強自己做事。對自己也非常不滿，從我的角度來看，我現在是一事無成。高中時常說不習慣老師和家長逼著學，所以在學校總是很...
創業回憶錄
1.背景 我們有人懂銷售，有人懂軟體，有人懂硬體，有人懂下位機 我們有行業經驗，都是骨幹，於是乎對於我們創業而言就缺資金了。由於是新興行業，很多企業都想介入，所以很快資金找到了，300萬，開始了我們的創業之旅，可惜不是風投，團隊只是占有很少一部分股份，投資方佔據了大頭，說上市前保證團隊股份不變，總公...
Swift回憶錄 屬性
儲存屬性 儲存在特定類或結構體例項裡的乙個常量或變數 延遲儲存屬性 當第一次被呼叫的時候才會計算其初始值的屬性。在屬性宣告前使用 lazy 來標示乙個延遲儲存屬性。例 class score class student延遲儲存屬性必須宣告為變數 var 因為屬性的初始值可能在例項構造完成之後才會得到...