1、關於輸入格式
這道題目裡面要求的輸入格式：
字串空格字串逗號數字逗號數字逗號數字。。。
類似於：
li si,18,
1200,80
,90,70
,90
為了解決這個問題，這裡需要用到cin的乙個成員函式：
istream& get (
char
* s, streamsize n,
char delim )
第二個引數：n，表示讀入n-1個字元
第三個引數：delim表示結束字元（可以不寫，不寫預設為換行符）。
函式功能：讀入一串字元，要麼讀到n-1個字元停止，要麼讀到結束字元停止。
2、關於輸出格式
輸出格式只給了提示，即平均成績不一定是整數。這就需要設定乙個判斷，即輸出格式是不是整數，如果是的話，直接強轉成整數輸出。如果不是，則保留1位小數輸出。這裡更加貼近實際生活中的學生系統。
啟發一：在輸入格式上搞不清楚的主要原因是對於c++的api了解的不多，這裡需要逐步積累。
啟發二：輸出格式很細節，很貼近真實程式設計的情況。以後要逐步積累這方面的經驗。
學生資訊處理程式
實現乙個學生資訊處理程式，計算乙個學生的四年平均成績。要求實現乙個代表學生的類，並且類中所有成員變數都是 私有的 補充下列程式中的 student 類以實現上述功能。include include include include include include using namespace std...
001 程式設計填空 學生資訊處理程式
總時間限制 1000ms 記憶體限制 1024kb 描述實現乙個學生資訊處理程式，計算乙個學生的四年平均成績。要求實現乙個代表學生的類，並且類中所有成員變數都是 私有的 補充下列程式中的 student 類以實現上述功能。include include include include include...
如何高效學習 隨意資訊處理 資訊的記憶
隨意資訊是整體性學習中的乙個難點。例如 一系列日期 解剖學術語 一系列步驟 各種各樣的規章 條例 科學公式 處理隨意資訊的方法需要不斷地練習，這型別的資訊不經過反覆的記憶經常會忘記。聯想法是因為它的目的是將一系列觀點串在一起，就像鏈條，一旦進入鏈條中的一環，就可以輕易地到達鏈條中的其他環節。聯想一定...