一直以來大多數人都認為乙個人將來的成就高低，除了環境，最大的原因就是智力，而智力主要是靠遺傳，不可改變的！但事實真的是這樣嗎？「聰明是天生的」這句話是真的嗎？大量的腦科學研究發現，根據人不同的思維模式，智力是可以提公升的。
卡羅爾·德韋克博士在《終身成長》談到了人的兩種思維模式：固定型思維和成長型思維。這是史丹福大學的dr. carol s. dweck教授在研究中發現的兩種思維模式。她一直以來研究的就是人們如何應對失敗這件事，為什麼有的人失敗後一蹶不振？而有的人卻能奮發圖強？
固定型思維模式
1、不懂得享受學習的過程，只盯住眼前的成功或失敗。為了尋求自我安慰，他們甚至會選擇作弊或逃避困難。
2、成功**於事情的結果,能夠證明自己的天賦和能力。
3、一次考試失利、輸掉一場比賽、被拒絕等等，都意味著自己是乙個失敗者，不具有這方面天賦。
而且，他們不會從失敗中學習並糾正自己。相反，他們可能只是去嘗試去修復自尊，不願意面對挑戰。
成長型思維模式
1、做事不易放棄，更能從做事過程中享受到樂趣，更容易尋求幫助，復原力更強，很快就能從失敗中爬起來，不斷地提高自己，潛力巨大。
2、成功**於盡自己最大努力做事，**於學習和自我提高。
3、自身沒有成長或者沒有盡到最大努力，才意味著失敗。遇到挫折和挑戰，會看做是提高自己的機會，不斷改善和進步。
認為人的能力可以努力培養。雖然人的先天才能、資質、性格各有不同，但都可以通過努力和經歷來改變。
例如在「現在是否考駕照」這件事上：
成長型思維的人則認為：當前沒有經濟能力不代表以後沒有，而且將來隨著共享汽車的普及，考駕照是非常必要的；另外，駕駛是乙個人終身受用的技能，既可以學習掌握交通知識，同時也是就業的乙個方向。
兩種思維模式的差距一目了然：成長型思維讓人不斷成長，固定型思維讓人固步自封。所以，具有成長型思維的人給人「聰明是天生的」錯覺。
不可否認的是人與人之間存在一定的個體差異，每個人都或多或少有一些比他人在某一方面更好的天賦，在這一方面會有比他人更好的敏感度和知識技能接受能力。但事實上，大多數人與人之間的初始智力是相差無幾的，幾乎可以忽略不計。而人與人之所以差距越拉越大，不是因為誰天生就聰明，而是成長型思維模式讓他變得越來越聰明。
當我們還是嬰兒時，我們學習走路、說話，跌倒了、說錯了，不會害怕和丟臉。
後來，我們懂得了更多，反而怕這怕那，止步不前了。
為什麼呢？因為我們轉變了思維模式。
卡羅爾•德韋克博士團隊跟蹤觀察了某醫科大學學生的學習情況。他們發現，擁有成長型思維模式的學生，學習成績更高。這類學生即便在某次測驗中表現不好，下次也會努力趕上。而具有固定型思維模式的學生，如果考得不好，他們的分數就很難提高。
在學習方法上，具有固定型思維模式的學生像吸塵器一樣，試圖背下所有東西。擁有成長型思維模式的學生，則注重學習方法，善於尋找學習規律，並能從錯誤中吸取教訓。
具備成長型思維模式的人，無論是在商業、社交等領域，還是愛情、家庭、教育等方面，都能夠取得不同程度的成功。
例如在孩子的教育問題上，具有固定型思維模式的父母，不在乎孩子的興趣和潛能，只要求孩子達成他們所期望的成就。否則，孩子在他們眼中，好像失去了該有的價值。
擁有成長型思維模式的父母，不僅會給孩子設定乙個奮鬥目標，還會給孩子成長的空間。他們尊重孩子的興趣，重視孩子擁有完整的人格，鼓勵孩子以自己的方式活得更好。
《終身成長》書中提到這樣乙個案例：桑迪的父母是固定型思維模式者，他們認為桑迪上學的唯一目的，就是考上哈佛大學。他們覺得只有上哈佛，才能證明桑迪的聰明、能力和價值。但是桑迪沒能考上哈佛。從此桑迪陷入彷徨。即使已就讀其它學校，她還是會感到無形的壓力。這讓她的情緒和成績都非常不穩定。
具有固定型思維模式的父母可能不知道，他們的教育方式，給孩子帶來了怎樣的傷害和影響。
1、大腦的可塑性
我們的大腦和肌肉一樣，可塑性是很強的。大腦中神經元之間負責傳遞訊號的「突觸」，會根據環境的刺激和學習經驗不斷改變。每次獲得新資訊時，就會產生新的突觸，而複習已有知識時，突觸的連線會更加鞏固。
科學研究表明，大腦的可塑性可以持續終生，也就是說：我們的思維模式、才智等，永遠可以通過訓練塑造和培養。
此外，在我們意識到犯錯或遇到挑戰時，大腦會異常活躍。也就是說,犯錯促進大腦的發展，是塑造更好自己的過程。我們應該改變對錯誤的態度，從害怕犯錯到勇於試錯。
2、培養成長型思維模式的四個步驟
【接受】
每個人都是成長型思維模式和固定型思維模式的混合體。對固定型思維模式，我們不必感到羞愧。我們首先得承認它、面對它、接受它。讓我們面對這個事實：我們每個人都有一部分固定型思維模式。但即使我們要接受自己的一部分固定型思維模式，也並不代表我們要去接受它高頻率出現的事實，以及接受它在出現時給我們帶來的危害。
【觀察】
其次，我們得知道是什麼引發了自己的固定型思維模式。它什麼時候會出現？比如，有的人是在面臨挑戰時，有的人是在努力過程中受挫時。你可以想一想：最近一次你的固定型思維因為什麼而引發？可能是在你面對乙個巨大的新挑戰的時候，可能是你遇到挫折的時候，當時你有怎樣的感覺？它對你說了什麼？最後導致你做出了什麼決定，或者付諸了哪些行動？
觀察你的固定型思維人格，不要急著去評價，明確它出現的原因。
【命名】
第三步，給自己的固定型思維人格取乙個名字。這個名字可以和生活中的某個人同名，可以是一本書名、乙個電影人物名。當然，也可以是你不喜歡的乙個名字，用它警醒自己。
【教育】
了解了引發固定型思維模式的原因，和它帶來的不良影響。接著，我們要教育自己的固定型思維人格。當它出現並阻礙你時，你得學會和它溝通。
具體做法是：在遇到可能激發自己固定型思維模式人格出現的事情時，首先要保持警惕。在他出現並阻止我們時，嘗試讓自己說服他，告訴他為什麼不這樣做的原因，並邀請他和你一起面對挑戰：我知道這可能會失敗，但是我願意試一試。
事實上，固定型思維模式是為了保護你，讓你感到安全。所以，用成長型思維模式的新方法去教育他，他就可以幫助和支援你：讓他接受挑戰，不要放棄，在受挫折後捲土重來，並幫助和支援他人成長。
改變是不易的，有些想法、觀念、認知已在我們的大腦中執行了很多年。
改變是痛苦的，我們得和自己的侷限、脆弱、恐懼，以及未知作鬥爭。
改變也許艱難，卻從未有人說過不值得。
所以當我們犯錯的時候，我們應該這樣想：我學習到了正確的做法。
當遇到挑戰的時候：我現在可能做不好，但沒關係，不斷挑戰和學習後會越來越擅長。
當遇到困難的時候：只要花足夠的時間和精力，一切困難皆可克服。
感到困惑的時候：只要把漏掉的資訊找出來，肯定能搞明白。
當我們想放棄的時候：問題沒有方法多，此路不通，換個方法就好了。
當我們否定自己的時候：只是訓練不夠而已，不如堅持練習一段時間看看。
當我們覺得自己不夠聰明時：通過不斷學習和努力，我可以變得更聰明。
有兩種歌聲可以打動我
我這個人，常常聽歌。但是在我這聽歌的形式裡，耳機大概就是拿來塞住耳朵，以便聽不到別的聲音的 除了 塞住耳朵 之外，別無它用。因為事實上我在工作的時候，連歌詞也聽不見，所謂充耳不聞，莫過於是。當然也有例外。總有些純淨的聲音能在我溺在工作中的時候將我拯救出來。我曾經非常喜歡聽呂貝卡 rebecca pi...
epoll模型有兩種工作模式
epoll模型有兩種工作模式，et和lt,兩種模式下都有一些細節值得注意，以下是一些思考 一 et模式下 q1 呼叫accept時，到底tcp完成佇列裡有多少個已經建立好的連線?這裡又得分情況來說 沒有連線。這種情況發生在tcp連線被客戶端夭折，即在服務端呼叫accept之前客戶端給出乙個rst。該...
04 二段 切換 掌控大腦的兩種模式
你要理解大腦有兩種模式 自動駕駛模式和主動控制模式，並且你還能做到在兩種模式之間自如切換。我先來給你講乙個碧昂斯的秘密 她是世界級的超級巨星，在全球已經賣了超過1億張唱片，還拿了22項格林美獎。碧昂斯在巡迴演唱會的舞台上激情四射，氣場強大，引吭高歌。可是演唱會結束後，她就變成了一名產品經理。這是怎麼...