了解兒童視覺的發育特點；
建立清晰的色彩層級；
選擇合理的色彩豐富度。
為兒童做設計與為**做設計的其中一項重要的區別是，成年人的各項能力相對穩定，而兒童則處於變化發展中，尚未成熟的階段。因此我們需要根據使用者所處年齡段的能力特點，來選擇適合的設計方案。
色彩的選擇，我們第一步要了解的就是孩子的視覺發育特點。
兒童的視覺從2歲進入旺盛發育期，此時可以判斷出實物的大小方位遠近等空間概念。
3-4歲能可以分辨紅、黃、藍、綠、橙、紫等基本顏色，最容易掌握的顏色為紅色、黃色，相對飽和的顏色，而對棕色、灰色等混合顏色的辨認比較困難。
其次兒童對於螢幕中的資訊，只能區分二維資訊，尚無識別三維資訊的能力。
一是因為大面積飽和度高的顏色，容易引起視覺疲勞，對尚處於發育階段的視力造成傷害，所以切記不大面積使用。
我們可以對紅色的s(飽和度)和b(明度)進行調整，調整過後的紅色更加柔和，適於**。
當頁面出現多色時，若顏色的飽和度、明度不一，也容易造成視覺效果上的不和諧。如下圖所示，能明顯感覺到其中紅色比較突兀。而要使這組顏色變得和諧統一，只需要調整s、b值就可以，調整前後對比效果明顯。
所以在設計的時候，我們需要建立清晰的色彩層級，為前景、背景、及可互動操作設定強烈的視覺區分。
若前景選擇低明度，對應背景擇選擇高明度；若前景選擇高明度，對應背景則選擇低明度，以突出主流程，降低視覺資訊的複雜性。
9歲以下孩子還不具備理解二維平面中我們利用投影、透視等塑造的三維空間關係，因此資訊層級的區分，主要依靠顏色和形狀來完成，而加大前、背景顏色明度的對比則是幫助孩子區分重要、次要元素的重要手段。
由於各年齡段兒童視覺與資訊處理能力上的差異，設計師也需要根據使用者所處年齡段，選擇相應的色彩豐富度，既要滿足孩子的資訊攝取需求，維持頁面對孩子的吸引力；也要避免資訊過載給孩子們增加產品使用難度。
如下圖，分別是針對2-4、6-8歲使用者的產品，我們可以看出二者的區別。
為兒童做設計很重要的一點是，我們的使用者是孩子，他們的心智、能力都與成年人有明顯差別，且處於發展中的動態階段。
我們或多或少會帶有年**對於孩子喜好的臆想和偏見，用自己的**審美替孩子做選擇，而忽略了孩子的需求，這也是孩子們覺得有些產品不好用的原因。
我們需要更多地尊重和了解，更加主動的耐心觀察，了解使用者所處年齡段特徵，了解他們的生、心理發展情況，什麼能吸引他們的注意，什麼讓他們覺得無聊，需要為他們提供哪些保護……
代入孩子們的視角，才能讓產品更貼近和符合孩子的需要。
關於兒童產品中色彩使用，我們首先需要了解兒童視覺的發育特點，再根據其特點建立清晰的色彩層級，最後根據使用者年齡段選擇確定合理的色彩豐富度。
不能憑**視角主觀臆斷，也不能採取一刀切的處理方式。
題圖來自unsplash，基於cc0協議
產品設計如何打動使用者
拿破崙曾說過 只有千瘡百孔的部隊才是戰無不勝的，這句話也許有些絕對 或者說是被中國的雞湯廚師們斷章取義了 但那些裝備精良 旗甲鮮明，在戰場上排著近乎完美的整齊方隊的部隊卻屢屢被拿破崙的大炮肆意屠戮，卻至少證明了 過於追求完美的部隊，是會吃敗仗的。在電影 亮劍 裡，某師長被俘後非常不服氣地和李雲龍說 ...
如何做好產品設計
今年早些時候，我曾經問過幾位作家是怎麼寫書的，比如 流血的仕途 作者曹公升 科幻作家劉慈欣，發現他們寫書的方式，居然和我想的不一樣。據他們說，基本上是順序寫下來的，甚至寫的過程中自己也不知道後面會發生什麼情節，也許和他們寫的是 有關係。對比起來我的寫作就很特別了，簡直是把書當軟體來做了，有點瀑布模型...
產品設計之前，如何分析業務需求和使用者痛點
對於市面上已有同類產品，我們要做類似的產品，要使新做出來的產品有競爭力，首先需要深入了解客戶需求和痛點，了解使用者使用競品的感受和痛點。在辦公室冥想客戶需求，並不靠譜，辦公室做產品的結果，很多產品到客戶那一用，才發現問題很多，很多實際情況沒有考慮到。在客戶那蜻蜓點水式做調研，也不深入，很多產品到實際...