1、學會正確思維
(1)抽象概括思維。抽象是通過分析綜合，把事物的一般的、本質的屬性抽出來而捨棄非本質的屬性和特徵的一種思維過程。概括是通過分析綜合把事物的一般的、本質的屬性聯合起來並推廣到同一類事物上去的過程。
(2)變換思考順序。變換思考順序是進行逆向思維的一種比較簡便易行的方法，解決問題的途徑不是單一的。要達到乙個目的地，既可以是直線到達，也可以是繞道而行，甚至會通過反方向逆行到達，這是創造性思維活動的體現。
(3)逆向邊緣思考。逆向思考是採取和通常認為理所當然、本該如此的想法完全相反的方向去思考，以尋求全新的結果。邊緣思考，既不是常規思考，也不是逆向思考，它是乙個斜向飛躍的思考，介於兩者之間，選擇的是怪僻型的思路。
2、想象力的培養
想像力是一種能動的思維能力，是人類區別於動物的特有天賦和才能。想像力憑藉形象思維和抽象思維，對頭腦中已接收和貯存的各種資訊、素材進行加工製作，重新排列組合，創造出未曾感知甚至從未存在過的事物形象的過程。因此，它是創造性思維必需的一種思維能力。
3、有效利用各種資訊
(1)利用圖形符號。在思考問題時，採用邊思考、邊記錄、邊用一系列圖形或符號把你的思考線索描述下來的方法，是一種有效的思維習慣。
(2)記錄思想的火花。要善於把握思想火花出現的最佳時機和環境。靈感等思想火花往往出現在長期緊張思考而暫時鬆弛之時。
(3)資訊要素調換。創造活動中，對現有的知識和知識要素、資訊進行適當的組合，可產生具有新的結構、功能和價值的事物，這種創造方法叫組合法。在創造活動中，要有意識地注意對現有的要素進行新的組合，把各種現有要素分離開來，然後再按新的思路加以組合，就能產生新的創意。
4、創新能力的培養
創新意識是人們進行創造性活動的出發點和內在動力。創造的基本特徵表現出目的性、探索性、新穎性和超越性。創造力是通過對已積累的知識和經驗進行科學的加工創造，以產生新知識、新思想、新概念、新成果和新產品的能力。
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