題目描述
上體育課的時候，小蠻的老師經常帶著同學們一起做遊戲。這次，老師帶著同學們一起做傳球遊戲。
遊戲規則是這樣的：n個同學站成乙個圓圈，其中的乙個同學手裡拿著乙個球，當老師吹哨子時開始傳球，每個同學可以把球傳給自己左右的兩個同學中的乙個（左右任意），當老師再次吹哨子時，傳球停止，此時，拿著球沒傳出去的那個同學就是敗者，要給大家表演乙個節目。
聰明的小蠻提出乙個有趣的問題：有多少種不同的傳球方法可以使得從小蠻手裡開始傳的球，傳了m次以後，又回到小蠻手裡。兩種傳球的方法被視作不同的方 法，當且僅當這兩種方法中，接到球的同學按接球順序組成的序列是不同的。比如有3個同學1號、2號、3號，並假設小蠻為1號，球傳了3次回到小蠻手裡的方 式有1-> 2-> 3-> 1和1-> 3-> 2-> 1，共2種。
資料規模和約定
100%的資料滿足：3< =n< =30，1< =m< =30
輸入
共一行，有兩個用空格隔開的整數n，m（3< =n< =30，1< =m< =30）。
輸出
t共一行，有乙個整數，表示符合題意的方法數。
樣例輸入
3 3樣例輸出
2思想：
採用動態規劃，當前被傳球的人有兩種可能，從左邊或者右邊，所以左邊被傳了多少次，被傳球者就會被傳多少次，左邊右邊相加就是當前被傳球者總的被傳次數。
#include
using namespace std;
long
long dp[35]
[35];
intmain()
else
if(j == n)
else
} cout << dp[m][1
];return0;
}
藍橋杯 傳球遊戲 c 實現
題目描述 上體育課的時候，小蠻的老師經常帶著同學們一起做遊戲。這次，老師帶著同學們一起做傳球遊戲。遊戲規則是這樣的 n個同學站成乙個圓圈，其中的乙個同學手裡拿著乙個球，當老師吹哨子時開始傳球，每個同學可以把球傳給自己左右的兩個同學中的乙個 左右任意 當老師再次吹哨子時，傳球停止，此時，拿著球沒傳出去...
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