前幾天去了趟歷史博物館，剛進去就感覺整個人穿越到了西元前2023年去了。人的進化，國家的形成，法制和酷刑的誕生，死亡與靈葬的詭異，文化的色彩繽紛，經濟和**，外交與戰爭赫然在目。加上液晶大螢幕的宣傳片更是讓人對那些遙遠的歷史產生各種各樣的幻想。還好的是對這個傳統文化稍有興致，歷史不算白痴，還見到有學生在博物館裡做現場的解說練習，真是術業有專攻啊，可是如果不論那個行業，從事什麼樣的職業的人都能夠對我們博大精深的上下2023年的歷史文化有所了解，那麼那些導遊姐姐妹妹們就不至產生對歷史的崩潰和絕望。就像我們給計算機盲說怎麼用計算機時最能夠被提問到一些顛覆領域的問題。
轉到唐朝的時候，就些累了。算了算這樣走走停停有5900多年的歷史了，就在歇息的時候看到乙個指示牌意思說是：唐朝是中國歷史上最燦爛的朝代，它在政治，經濟，軍事，外交，文化已經各個領域都站在世界之巔，在隨後的歲月裡這座千年帝都成為了歷史的豐碑，歷史的重心也由此開始向東遷移。
出了博物館天氣格外陰沉，心若有所思。很多大師都說：科學，藝術，文化是相通的。能夠將這些相通起來不是遊覽一些名山大水，名勝古蹟，畫展博物館。我想沉澱解釋這個最好不過了。聽導遊醍醐灌頂的說了一通，聽的津津有味，看著滿眼都是驚奇和讚嘆，偶爾還發出一些古今對比的感慨。
經此用心感受一遭，深刻的體會到讀萬卷書，行萬里路。十字架人才的培養和塑造提了好多年，可事實上有那麼多在專業領域非常優秀而跨領域近乎空白的人太多了。上學時候就有乙個很好的體會，哪位老師能夠在課堂上嗨東嗨西，談天說地，由近及遠，口若懸河課堂氣氛大都很好，學生互動也不錯，相反只注重本課程的老師往往讓學生失去聽課的興趣。可能有些人會說學生們愛湊熱鬧，我個人的體會是那些在課堂上講了額外的東西的老師，或多或少給我了一些偽經驗，一些經由乙個人加工，總結，表述的想法。而恰恰就是這些東西卻被沉澱下來潛移默化的發揮了一些影響。
有些人對歷史為了消遣時光；有些人讀歷史為了虛榮的滿腹經綸；有些人讀歷史為了尋找自己；有些人讀歷史心懷鬼胎；有些人讀歷史為了尋求改變；還有些人讀歷史為了沉澱自己；等等還有不同年齡，性別，職業，心態，狀態的人在讀歷史，都心有所求的讀歷史，不過很好的是這些人是一群在讀歷史的人。
上面既是一堆的猜測也是一堆的事實，可能未曾有所感受到，但是已經潛移默化了。所以看到此處萬不可對號入座，總之了解我們文化的起源和經過都是一場場令人神往的旅行。
嗨了這麼多，還是要回到現實的生活中來。了解了我們文化的歷史，再來看看我們從事的領域的歷史。計算機的發展史絕對可以說是混著一群可敬可愛可親的巨頭公司的血淚史。計算機語言的發展那更是伴隨著創造，改進，厭煩，創新，顛覆，模仿，完善，痴迷。有發明者的人生沉澱，也有一群追隨者的炙熱和瘋狂。有公司的商業利益，也有肩負計算機世界的責任。
很多時候我們都在忙碌著，往往忽視了思考，忽視了聯絡，忽視了將所知道的，所關注的，所未知的攪拌在一起，然後重新分開的能力的培養。刪繁就簡的能力也就無從談起，更別說創造或是創新。想到那些偉大的事物的誕生，起源都那麼微小和簡潔。
了解計算機界巨頭公司的歷史，了解那些與計算機交流語言的理解，在了解商業文明中的戰火和和平，也許我們可以找出出路，理清現在所擁有的技術，知識之間那些剪不斷理還亂的情愫，學習和成長應該會更自由，隨性，自主。
其實歸結到底就是計算機文化，在這些年物欲橫流的時代，文化顯得那樣的無助和無力，甚至有時候會給人一種自命不凡的貶義的意思，可悲是留給該可悲的事物和人的，帶著信仰去執著才不會有所迷失。所以我們很有必要沉澱我們領域的文化和我們生活中的文化。
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