google就是乙個很好的例子，它的服務倚賴於人工智慧（ai）技術的發展，教育學領域在其影響下已開始出現顯著的轉變。自從google建立以來，很多圖書館員與老師都走向了沒落。我們對堆放書籍和報刊雜誌的物理空間的需求越來越小，因為現在大部分知識都可以在網上找到。除此以外，開放教育資源（oer），如維基百科，youtube，以及可汗學院（khan academy），都在改變教育領域的格局。通過人工智慧搜尋，所有資源都觸手可得。另外我們還有應用軟體，如photomaths，只要將手機對著一道做不出來的數學問題，答案就會自動得出，更厲害的是，連中間的解題步驟也沒省略。人工智慧變得有多麼強大，如此可見一斑。
1.給予學生的支援
（2） 這個領域人工智慧已取得了不錯的進展，而且很可能會比傳統教師表現更出色。在某種程度上google已經提供了訪問每一門學科「知識」的路徑，內容詳實，細節豐富。關於「豐富的知識儲備量」，人工智慧沃森早在2023年就已在綜藝節目《危險邊緣》中擊敗了人類參賽者，贏得了100萬美元的獎金。在技術層面上來說，youtube已經是很好的學**如何「做」某件事的知識**。加上3d與虛擬實境，學**如何「做」某件事的渠道又有了擴充套件，如模擬飛行。日本的機械人專案「todai」甚至通過了東京大學的入學考試，數學、物理、英語、歷史，人工智慧軟體的平均分為58%，高於人類學生平均分43.8%。如果人工智慧能在這個階段已具有大學本科水平的技能，那麼很可能很快就要取代人類大學水平的工作了。
（4）「機構化」是乙個有趣的概念，因為學**需要的是乙個比放之四海而皆準的教學大綱更有條理、更個性化的課程計畫。人工智慧在判斷和處理個體差異時可以比傳統教學做得更好——不僅針對個體學**者搭建學**結構，還將通過機器學**持續改進，識別學**行為中的弱點。人工智慧甚至可能做到自動生成課程大綱和教學內容。
2.跟蹤學生進步和成果
（1）進步追蹤並不是一件容易的事，需要同步跟蹤多名學生的實際表現。這在傳統教學中是非常困難的。而人工智慧，從另一方面來說，卻是能夠彌補這一缺陷。它對多名學**者實時資料的收集、處理、檢驗，是傳統教師通過觀察與測驗所不能比擬的。不止如此，人們還意識到人工智慧在摒除人為偏見方面更值得挖掘。這是因為有時候人為偏見可能會抑制學**者的進步，而我們已經有充分的證據顯示教學中性別與社會經濟的偏向。人工智慧不受性別、種族、口音、背景的偏見，比傳統教師教學系統更能夠提供高質量、廣闊的解決辦法。
（2） 根據熱力學第二定理，體系的熵總在不斷地增加，一切想要減少熵的行為，最終只會招致更多熵增。我們的一切思考，都是求內在的轉變。其實，「機械人老師」也並非乙個新鮮話題。
人工智慧代替教師之後不能更好的去讓學生了解知識
日本「機械人老師」「薩亞」：東京理科大學小林巨集教授按照一位女大學生的模樣塑造而成。「薩亞」**白皙、面龐清秀，著白色上衣，臉部**以精細橡膠製成，**後藏有18臺微型電機，可以使面部呈現出高興、驚訝、厭惡、害怕、悲傷、生氣共6種表情。「薩亞」會講大約300個短語，700個單詞，可以對一些詞語和問題做出回應，她還可以學會講各種語言。「薩亞」給一班10歲左右的五年級學生講課，受到新奇興奮的孩子們的極大歡迎。
南韓「蛋形機械人老師」：在南韓小學生的課堂裡，出現了乙個3.3英呎高、擁有乙個「人臉」的可愛機械人。「她」在授課中能自如地在教室中「來回踱步」，並「張口」講課。這個「蛋形老師」不僅長相討人喜歡，而且擁有朗誦、跳舞等才藝。不僅孩子們喜歡，就連家長也喜歡和機械人老師交談。
「福州造」的教育機械人：它除了幫助老師朗誦課文、批改作業、課間巡視之外，通過功能強大的感測器還能靈敏地感知學生的生理反應，甚至還可以扮演「測謊高手」角色。此外一旦和「學生機」繫結，也可更清楚地了解學生對各個知識點的掌握情況。有**形容，今後，早讀課帶著同學們朗讀的，可能會是一台萌萌的機械人。考場內監考的，也可能不再是老師，而是一台來回巡視的機械人，只要學生稍有舞弊的歪念，就能被機械人「感應」到
人工智慧簡史 人工智慧簡史
人工智慧簡史 在人工智慧的早期，計算機科學家試圖在計算機中重建人類思維的各個方面。這就是科幻 中的智力型別，即或多或少像我們一樣思考的機器。毫無疑問，這種型別的智慧型稱為可理解性。具有可理解性的計算機可用於探索我們如何推理，學習，判斷，感知和執行腦力活動。可懂度的早期研究集中於在計算機中對現實世界和...
人工智慧基礎 什麼是人工智慧
人工智慧是一門研究如何構造智慧型機器 智慧型計算機 或智慧型系統，使它們能夠模擬 延伸和拓展人類智慧型的學科。個人理解就是 研究人的智慧型，並且把人的智慧型放到機器上面，代替人思考。人工智慧發展簡史 孕育階段 1.亞里斯多德三段論 2.英國哲學家培根 知識就是力量。3.萊布尼茨 建立一種通用的符號語...
哈工大人工智慧作業一 人類教師會被人工智慧取代嗎？
10月17日，在蘇州舉行的2019中國計算機大會人工智慧賦能未來教育分論壇上，學術界 企業界智慧型教育專家學者共聚一堂，共同 利用人工智慧 大資料 ar vr 5g等新一代技術手段推動教育智慧型化 支援個性化學習 精準化教學，促進中國教育資訊化2.0和未來教育的發展。論壇由聯想研究院主辦，聯想集團副...