我發現，進入計算機專業就讀的學生，最初至少有一大半對真實的軟體開發根本不了解，是「一張白紙」。不幸的是，學了四年之後，，帶著對軟體開發可能是畏懼，也可能是無所謂，但絕對不是喜歡的感觸離開校園。
編**的那麼沒勁？那麼難和枯燥？我經常在想乙個問題：程式設計其實是很有趣很好玩很實用並很有成就感的一件事，為什麼會有這麼多的學生覺得程式設計很難？強烈的興趣與不斷獲得的成就感是整個學習過程的「引擎」，它為學生完成整個學習任務提供源源不斷的強大動力。有無數的事實支援這個觀點。而傳統的教學觀點認為，本科的主要教育目標之一是為學生在本專業領域未來的發展「打下紮實的理論與實踐基礎」，所以從一開始就要「嚴格要求」，「科學訓練」。這個觀點不能說錯，但我認為，我們的計算機教育，尤其是針對初學者的教育，首要的任務是引發興趣。沒有興趣，一切免談。
之所以很多大學生覺得程式設計難，其原因就是現有的計算機教學方式從一開始就給了這些學生「痛苦」的程式設計體驗，並且在後期枯燥的專業課程學習中不斷得到強化，最終使很多大學生對程式設計敬而遠之或畏之如虎。
為什麼很多不是計算機專業的人能夠通過it培訓機構學會程式設計技術？沒有覺得程式設計很難。培訓機構裡學習的課程內容是根據市場上企業需求開發的，學習就是工作，通過工作實現學習。並且教學大綱都是循序漸進，由淺入深，首先做的就是培養學生對於程式設計的興趣，從中獲取成就感，以興趣為導向，步步為營，在每個階段課程穿插實戰專案。教師會去引發學生的興趣，鼓勵他們去探索未知的領域，主動地學習和吸收知識，培養技能，積累經驗。解決他們在學習過程中遇到的困難，及時指點，幫助學生建立學習的「正向」興趣迴圈。所以，很多人即使不是計算機專業的，也能夠在很短的時間內學會程式設計。
為什麼很多大學生甚至研究生拋棄專業去做碼農呢？
廣州市對2017年全市勞動者工資統計中，網際網路製造業從業者與化工類製造業從業者的工資對比如下 繪製成圖表，更加明顯 看到了嗎，什麼叫做差距？這就叫差距。圖中藍條和橙條的分界線為低位數，橙條和灰條的分界線為中位數，灰條的頂端為高位數。考慮到高位數的定義是前10 的平均值，因此高位數工資對應的排位是1...
大學生為什麼要學習C語言
c 語言是一種應用較廣的物件導向的程式語言，使用它可以實現物件導向的程式設計。物件導向的設計與面向過程的設計是有很大區別的，物件導向的程式設計是在面向過程的程式設計的基礎上乙個質的飛躍。要學會物件導向的程式設計，首先要學會一種物件導向的語言，即要學會用vc程式設計，就要先有c 的基礎，而學習c 語言...
為什麼現在大學生不好找工作
為什麼現在大學生不好找工作 我只是想寫一些感慨而已，在此宣告，不是針對任何乙個人的。我有很多同學，也有一些朋友，他們說自己難找工作。在這裡我分析了一下，其實找不到工作有兩種解釋。一是眼高手低的人，一是沒學到東西的人。其實對於第一種人，大可不必擔心他找不到工作，因為他是有能力的人，只是把自己看的太重了...