參考：
「謝謝你，你是第乙個面試的時候跟我說這麼詳細的。那我到你們公司之後怎麼就能成長了呢？」
「你們這些人最大的問題是出不了方案。
為什麼出不了方案？
因為沒有養成深度思考問題的習慣。
實現方案、演算法、資料遷移、準備資料、實施、故障排查、解決線上問題……思路都是別人定的。
領導讓幹什麼就幹什麼。
也不去問為什麼。為什麼是這樣，為什麼不是那樣。
在我們這兒做事方式不是這樣的。
是你教我，不是我教你。
是你告訴我方案，整個方案，從前到後的方案，長什麼樣子。而不是我告訴你，然後你去執行。」
「#￥%……（這樣就能成長？）」，疑惑的眼神。
「你們這些剛從學校裡出來沒幾年的人，怎麼全都忘記了呢？
你看啊，做**的時候，是不是你的導師給你定了乙個方向？
導師認為沿著這個方向能做出好的工作結果，然後你來：
定義課題的邊界，
整理之前學界對於這個課題的所有探索，
實踐這些前人探索，
得到資料，
驗證你的判斷，
結合自己的資源、場景和邊界，提出新的思路，
構造實驗，
得到資料，
驗證你的思路，
在這個過程中，你做了深度思考，能力得到了提公升。
而導師在這個過程中，開闊你的視野，開啟你的思路，告訴你什麼是正確的做法，什麼是錯誤的做法，不斷地矯正你的行為。
道理是一樣的。
再舉乙個例子。
初高中的時候，老師恨不能把詳細的實驗步驟都寫下來，還會從頭到尾演示給你看。
而大學裡，做基礎物理實驗是這麼做的。
實驗課講義只列出了兩樣東西：
一，這次實驗用到的物理原理，
二，這次實驗的目標。
僅此而已，沒有操作步驟。
記得有一次做放射源鈽做實驗，實驗課老師把放射源分發給每個小組後，叮囑了安全措施。
每個小組面前擺著幾台奇奇怪怪的儀器，幾本磚頭一樣厚的儀器說明手冊。
這個時候就需要你來設計實驗，先做什麼，後做什麼，看到什麼，理解它證明了什麼。
你當然可以問老師這麼做對不對，但總不能問該怎麼做吧，那是你做實驗還是他做實驗？
（什麼？你上大學的時候沒這麼做過？你上的莫非是乙個假大學？xd）
人就是這樣成長起來的。
來我們公司的時候，你出不了方案。
在這裡，我們告訴你方**，逼著你出方案，還整一堆老兵來評審你，挑戰你。
離開的時候，你不僅僅在業務上能拿出從前到後的解決方案，還能出通用性技術課題的商業應用方案。
比如說我剛才給你講的那些：
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#研發解決方案介紹#tracing（鷹眼）
每個方案都是一兩個平凡人做的非凡事。
記住，改變思路，以後是你教我，不是我教你。」
p.s.:
何謂方案？
即領導給出了需求，作為乙個高階工程師或者研發經理乃至於總監的候選人，他應該從無到有、從零到一，和盤托出整體方案，而不是簡單地說了幾個詞，最起碼得說出來這個方案包括哪些子系統，哪些模組，有哪些功能，如何協調各部門或各個工程的開發者，大家都需要做什麼，才能讓這個方案跑起來。
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