我設想的一些理想的情況，但不知能不能實現或者做到，先記在這裡：
（1）讓娘講課。講課內容限於筆記，自己選擇講什麼。這個我試過一次，娘答應的好好的，可是到了要講課那一周她就開始生病。之後我發現，一旦我制定比較嚴格的會以某種形式檢查學習內容的計畫，她幾乎一定會在下一次上課的時候出狀況，或者生病、或者家裡突發麻煩事，無法上課。。
（2）讓娘自己預習。學習的內容通過郵件給她，她自己學習消化，然後下週上課由她演示和講解。
（3）開啟麥克風。我的麥克風一直沒折騰好，貌似音效卡出問題了。如果折騰好了，我想開啟麥克風，感覺自己肚量比以前好些了，可以考驗下自己。時時保持風度、不輕易被她惹惱、不說負面的話、耐心聽她說完話、及時鼓勵她，不知是否能做到。但我總要邁出這一步的，不能總躲在鍵盤後的，是吧。
（4）帶她看筆記。今晚想試試請她看郵件裡的筆記標題（我列的都是容易回答的簡單問題），然後回答問題；不必太較真，多鼓勵。如果答不清楚，再去看筆記。她一直抗拒看筆記，我想通過這種方法讓她明白看筆記其實很容易。
（5）可以這麼說麼？但其實，我覺得最最大的期望是，什麼時候她學習的目的不再是討好我，而是自己有興趣探索就好了。那我這個老師就真的省力多了，她的學習效果也會好多了。你們說，我把這句話直接告訴她，會是什麼效果？比如我說：「什麼時候您學習的目的不再是討好我，而是自己有興趣探索，我就解放了」，會讓她覺得不舒服麼？還是會讓她警醒？
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