題目背景
滾粗了的hansbug在收拾舊語文書，然而他發現了什麼奇妙的東西。
題目描述
蒟蒻hansbug在一本語文書裡面發現了一本答案，然而他卻明明記得這書應該還包含乙份練習題。然而出現在他眼前的書多得數不勝數，其中有書，有答案，有練習冊。已知乙個完整的書冊均應該包含且僅包含一本書、一本練習冊和乙份答案，然而現在全都亂做了一團。許多書上面的字跡都已經模糊了，然而hansbug還是可以大致判斷這是一本書還是練習冊或答案，並且能夠大致知道一本書和答案以及一本書和練習冊的對應關係（即僅僅知道某書和某答案、某書和某練習冊有可能相對應，除此以外的均不可能對應）。既然如此，hansbug想知道在這樣的情況下，最多可能同時組合成多少個完整的書冊。
輸入輸出格式
輸入格式：
第一行包含三個正整數n1、n2、n3，分別表示書的個數、練習冊的個數和答案的個數。
第二行包含乙個正整數m1，表示書和練習冊可能的對應關係個數。
接下來m1行每行包含兩個正整數x、y，表示第x本書和第y本練習冊可能對應。（1<=x<=n1，1<=y<=n2）
第m1+3行包含乙個正整數m2，表述書和答案可能的對應關係個數。
接下來m2行每行包含兩個正整數x、y，表示第x本書和第y本答案可能對應。（1<=x<=n1，1<=y<=n3）
輸出格式：
輸出包含乙個正整數，表示最多可能組成完整書冊的數目。
輸入輸出樣例
輸入樣例#1：
5 3 4
54 3
2 25 2
5 15 3
51 3
3 12 2
3 34 3
2樣例說明：
如題，n1=5，n2=3，n3=4，表示書有5本、練習冊有3本、答案有4本。
m1=5，表示書和練習冊共有5個可能的對應關係，分別為：書4和練習冊3、書2和練習冊2、書5和練習冊2、書5和練習冊1以及書5和練習冊3。
m2=5，表示數和答案共有5個可能的對應關係，分別為：書1和答案3、書3和答案1、書2和答案2、書3和答案3以及書4和答案3。
所以，以上情況的話最多可以同時配成兩個書冊，分別為：書2+練習冊2+答案2、書4+練習冊3+答案3。
鄰接表網路流
順序：練習冊->書->書->答案
#include
#include
#include
#define inf 0x7fffffff
using
namespace
std;
int n1,n2,n3,m,tot,e,ans,p;
int lnk[80005],nxt[160005],to[160005],v[160005],d[160005],l[160005];
int readln()
void add(int x, int y)
int bfs()
}return d[0]!=-1;
}int find(int x, int flow)
}return ret;
}int main()
printf("%d\n",ans);
return
0;}
洛谷 P1231 教輔的組成
滾粗了的hansbug在收拾舊語文書，然而他發現了什麼奇妙的東西。蒟蒻hansbug在一本語文書裡面發現了一本答案，然而他卻明明記得這書應該還包含乙份練習題。然而出現在他眼前的書多得數不勝數，其中有書，有答案，有練習冊。已知乙個完整的書冊均應該包含且僅包含一本書 一本練習冊和乙份答案，然而現在全都亂...
P1231 教輔的組成
題目 啊，又是煩人的拆點，其實網路瘤一堆題都是拆點，本題顯然要把書，練習冊 53 答案 學生的福音 分開，但是，書作為中轉的地方，是具有唯一性的，不能2本53都配同一本書，這時我們還需要用拆點思想保障書是唯一的。code include include include include include...
洛谷P1231 教輔的組成 解題報告
滾粗了的hansbug在收拾舊語文書，然而他發現了什麼奇妙的東西。蒟蒻hansbug在一本語文書裡面發現了一本答案，然而他卻明明記得這書應該還包含乙份練習題。然而出現在他眼前的書多得數不勝數，其中有書，有答案，有練習冊。已知乙個完整的書冊均應該包含且僅包含一本書 一本練習冊和乙份答案，然而現在全都亂...