1、一般來說，我們可以用[bx+idata+si]的方式來訪問結構體中的資料
2、用bx定位整個結構體，用idata定位結構體中的某乙個資料項，用si定位陣列項中的每個元素
3、字串在記憶體中是以字元陣列形式存放的。
4、更好的書寫方式：
定位結構體：[bx]
定位結構體中某一資料項：[bx].idata
定位陣列項中的某個元素：[bx].idata[si]
6、當ds已經被其他段位址占用時，可以使用es當做ds來給其他段位址用
7、解決乙個實際問題的思路：
源資料在**？——>計算各個資料的偏移位址及規律**換為16進製制）——>
目標存放位置用什麼來表示——>觀察資料型別和如何偏移
開始編寫：
第一階段：初始化階段：定義各個暫存器的初始值；
第二階段：確定每次迴圈要執行的任務，寫出單個任務的**（以位元組為基本單位進行操作）
第四階段：開始迴圈；
2011 07 31 階段性總結
這個blog好久沒有上來看了，看到原來寫的一些文章，發現現在的 風格完全變了個樣兒，大半年沒有寫博文了，主要還是比較忙的原因，現在發現對於一些題目的理解，不能只侷限於對某一題的做法的理解，要把相似問題轉化為模型，這樣我們才能在比賽中獲得比較好的成績。這半年可以說自己的 風格完全變了，我覺得 要有可讀...
c語言學習的階段性小總結
上機內容 c 程式的編寫和執行 我的程式 cpp view plain copy print?程式的版權和版本宣告部分 檔名稱 test.cpp 作 者 殷夢瑤 完成日期 2012 年 7 月 17 日 版 本 號 v1.0 對任務及求解方法的描述部分 輸入描述 無 程式輸出 c 我 人來了！問題分...
階段性學習總結
我記得剛開學第一節課的時候，婁老師曾說過學期末會給排名靠前的同學發放小黃衫，沒想到這個獎勵來得這麼突然 手動開心 能夠成為第一批獲得小黃衫的人是對我這一學期以來的努力的肯定，但同時也讓我感到了幾分壓力，使我不太敢懈怠，而這種壓力也將支援我繼續前行。在這裡，我得先感謝一下進入大學以來第乙個讓我感到耳目...