一、太倉日資企業對日語人才需求情況與人才培養要求
隨著太倉經濟的高速度的發展，投資太倉的日資企業越來越多，涉及金屬製品、**、服務、製造、電子等很多領域，對日語人才出現極大需求。
按照用人單位需要日語專業畢業生的工作崗位來看，依次是辦公室文秘、銷售部門等需要與日本人接觸的部門。企業招聘日語人才時，普遍要求學生的日語水平2級以上，具有較好的口語表達能力，企業更看重的是學生的日語能力和水平，而不像其他專業，非常重視學歷，這為我校的日語專業發展提供了難得的機遇。
二、我校日語教學現狀及教學改革的必要性
從調研的資料來看，日資企業的增加為日語畢業生提供了更為廣闊的就業空間，但我校日語專業所培養的日語人才和企業對日語人才的期望值之間還要較大差距，主要原因如下。
（一）學生方面所存在的問題
1.中專學生缺乏自主學習能力
眾所周知，語言的學習是乙個長期和不斷反覆的過程，要想學好一門語言，學習者必須具有較高的學習積極性和主動性。但相對而言，中專學生的積極主動性遠遠低於普通高中的學生，沒有科學的學習習慣，自主學習能力差。
2.語言基礎相對薄弱
日語專業學生中有一半左右的學生的漢語水平相當低，而且普遍缺乏良好的心理素質，不能根據語言學習的特點，積極進行交流，導致語言交際能力差。
學生自主學習能力的缺乏和語言基礎薄弱給日語教學帶來巨大的挑戰，如何在兩年的時間內，提高中專學生學習日語的積極性和主動性，提高日語的語言運用能力，適應企業對中專日語人才的要求，是日語教學改革中必須解決的課題。
（二）教學中所存在的問題
1.課堂把控能力弱
日語作為語言課，注重師生間的互動，教師應鼓勵學生積極參與，但目前日語專業班級人數30人以上，如果教師缺乏從事專業日語教育的實踐經驗和系統培訓，就會出現無法有效地開展課堂活動的情況。
2.日語教學內容重「知識」輕「實踐」
由於日語教師缺少日語教學的系統培訓和企業實踐的經歷，日語教學內容中注重語法，在一定程度上限制了學生創造性思維與語言交際能力的提高，不利於提高日語教學質量，造成了學生雖然能通過日語能力等級考試，但卻不能滿足企業對崗位能力的要求。
三、我校日語教學改革的創新思路
（一）通過多種途徑提高自主學習能力和語言實際應用能力
1.注重學法指導，培養學生的自主學習能力
（1）介紹語言學習的特點。語言學習的過程就是乙個「輸入」與「輸出」的過程，輸入主要是通過「閱讀」和「聽」，輸出主要是通過「說」或者「寫」。課堂教學時間是非常有限的，因此學生必須根據語言的學習特點，利用課餘時間進行「輸入」。另一方面語言學習是乙個「記憶」———「遺忘」———「記憶」的過程，因此學生必須養成經常複習的好習慣。
（2）介紹各門專業課程的學習方法。聽、說是大多數學生的弱項，我們要有針對性地對學法進行指導，比如《日語聽力》，不能僅僅滿足於課堂上的聽力練習，課後每天也必須練習。同時建議學生大聲朗讀聽力原文，朗讀可以刺激大腦的記憶。
（3）鼓勵學生積極利用網路資源進行自我學習。在日語教學過程中，學生直接接觸真實的語言情境的機會有限，而網路能為學生提供真實的語言情境，可以鼓勵學生利用網路資源進行自我學習，滬江日語等除了提供日語學習資料外，還有很多供日語學習者參與交流的平台，對學生的日語自主學習非常有幫助。
2.課內外並舉，培養學生的語言應用能力
（1）課堂上通過「語境」實踐教學，培養學生的語言應用能力。「日語語境實踐教學」是指通過創設豐富的交際活動情景，增強語言實踐的真實感，鼓勵學生積極、主動地參與語言實踐活動和創造性使用語言的嘗試，促進學生言語技能的發展，進而逐步獲得綜合運用語言知識和語言技能進行交際的能力。
（2）利用課外活動，提高學生的語言應用能力。言語的習慣和自動化不是課堂教學所能實現的，必須在「課外」的各種環境中不斷地重複和使用，因此可以通過多種形式的第二課堂活動來提高學生的語言運用能力和綜合素養。我們舉辦日語「秀」，給學生提供乙個展示的舞台，讓學生在用中學。第二課堂活動可以充分發揮學生的主體性和創新性，使他們的語言運用能力能得到較大提高，同時也有助於學生了解日本的文化、生活，提高學生的綜合素養。
(二)加強與企業的合作，了解企業需求，彌補師資缺陷
1.與日本的教育集團合作，共建教學平台
為了彌補我校缺少日語外教，師資缺少教學經驗以及系統日語教學培訓的缺陷，我校積極尋求與日本教育集團的合作，目前已與日本最大的教育集團滋慶教育集團建立合作關係，日籍教師定期為學生授課，學生日語學習的興趣和日語表達能力得到進一步提高，同時也為日語教師應如何進行日語教學提供了很好的示範。
2.加強與當地的日企合作，促進學生崗位能力的提高
加強與企業的聯絡，可以及時掌握企業人才需求動向。日資企業要求的是經驗豐富、專業性強的人才，如果想讓學生所學的知識與公司的要求更貼近，那就必須讓那些有企業經歷的教師來教授。我們經常邀請企業人士為學生進行專題講座，通過專業人士的親身經歷來傳授，增強了學生的實戰性，讓學生盡快地掌握公司所需要的專業性知識，提公升了就業競爭力。
日語專業課程改革的宗旨就是要提高日語專業學生的就業競爭力，因此我們必須緊密聯絡企業，及時了解企業對日語人才的要求，通過「多元途徑」，提高學生的語言運用能力、綜合素養以及崗位適應能力。日語專業課程改革是乙個長期的探索過程，相信通過師生的共同努力，一定會取得更多進步。
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