4 西峰區中小學武術教學現狀應對措施
針對以上調查分析所反映出來的問題和不足，建議採用如下的應對措施來進一步提高慶陽市西峰區中小學武術教學的水平和普及的程度，以有效地完成教育部、國家體育總局所提倡的在中小學中大力開展武術運動和教學的號召[18]。
4.1 在中小學學生中大力宣傳武術精神
體育教師要深度發掘與理解武術精神的內涵，樹立民族文化意識。在體育教學中以身作則、循循善誘的傳播傳統武術背後所蘊含的中華民族優秀精神。把武德教育貫穿始終，合理引導，因材施教，讓每個學生在練習武術的同時懂得禮儀，進而與校園文化緊密結合。
4.2 切實提高體育老師武術素養和技能
學校要定期安排相關體育老師到相關高校參加武術文化學習、武術技能學習，以提高體育老師本身的武術素養。同時，教育、體育等行政部門主導下，定期舉辦體育教師武術技能大賽，加強地區、學校、老師之間的武術文化和技能交流，在提高中小學體育教師武術素養和水平的前提下，在學生中形成熱愛武術的良好氛圍。
4.3 激發學生積極主動地參與武術教學
學校和體育教師要根據武術教學的特點、課程標準等方面出發，發展和完善適應於中小學生身心健康發展的教育教學方法。在實際的教學過程中，要努力做到武術課程的趣味性、易學性、溝通性等，激發學生自主學習的潛能，培養學生自主學習的興趣，讓學生積極地、主動地、有效地參與到武術教學中來。學校領導和老師要支援校園武術開展，使武術教學更加常規化、連續化，有固定的教學時間和教學物件。
4.4高效地貫徹執行武術課程標準
在教學方法設計過程中，密切結合學生的實際情況和心理現狀，把握武術教學的優勢，不僅要進行知識、技能的傳授與更新，更要在此基礎上發展學生的武德能力培養。以學生的需要為切入點，在練習時多給與學生鼓勵，讓他們做到積極主動地參與進來，教師要根據學生身心發展的特點完善教學方法，教學結束後與學生溝通[19,20]。
4.5教育主管部門加大對中小學武術教學監督與檢查
教育主管部門作為中小學武術教學開展的主導力量，要定期對中小學武術教學現狀進行現場調研，深入了解目前中小學武術課程開展的程度。同時，牽頭組織中小學生武術課程比賽，促進良好的武術學習氛圍的形成。學校領導班子也應該關注武術，加強校園武術的普及，形成武術文化學習氛圍，這樣才能更好地管理武術課堂，學生也樂於其中，享受武術帶來的歡樂。在實施武術教育的過程中，既能夠有效地避免那些危險性或傷書性事件的發生，又可以使學生得到體有鍛鍊和增強體質。
5 結束語
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